목차
1. DDST(Denver Developmental Screening Test)
2. 전반적인 사항
3. 수행
4. 느낀점
5. 참고문헌
2. 전반적인 사항
3. 수행
4. 느낀점
5. 참고문헌
본문내용
나 하지 않았다. 하지만, 이 항목에서 ‘저항한다’의 의미를 잘 모르겠다. 어느 검사 책에도 ‘저항한다’의 의미를 설명해주고 있지 않다.
Fine motor-adaptive(섬세한 운동 적응기능)
¤ 딸랑이를 손에 쥔다.
⇒ 처음에는 딸랑이에 관심을 보이지 않아서 주먹을 쥐고 있는 손에다가 닿게 하여도 별 반응이 없었지만, 딸랑이 손잡이를 약간 펴져있는 손의 손가락 끝에 닿게 했더니 손잡이를 붙잡았다.
¤ 건포도를 쳐다본다.
⇒ 왜 많고 많은 것 중에 건포도 인지는 잘 모르겠지만, 건포도 한 알을 아동의 시야 안에 들고 있었을 때 건포도를 쳐다보았다. 그냥 손을 쳐다본 것인지, 건포도가 있어서 쳐다보는 것인지 알아보기 위해 한 손에는 건포도를, 다른 한 손은 아무것도 들지 않은 상태로 아동의 시야 안에 손을 두었다. 건포도가 있는 쪽만 쳐다볼 줄 알았지만, 양쪽을 비슷하게 쳐다보았다.
¤ 물체를 잡으려고 한다.
⇒ 시야에 있는 물체를 쳐다보기만 할 뿐, 손을 뻗지는 않았다. 하지만 손가락 끝에 물체가 닿으면 물체를 잡았다.
▶ 실패했으나, 같은 연령대의 아동 약 40~45%가 성공했으므로, 특별히 의미있는 실패가 아니라고 생각된다.
¤ 정중선을 지나서
Fine motor-adaptive(섬세한 운동 적응기능)
¤ 딸랑이를 손에 쥔다.
⇒ 처음에는 딸랑이에 관심을 보이지 않아서 주먹을 쥐고 있는 손에다가 닿게 하여도 별 반응이 없었지만, 딸랑이 손잡이를 약간 펴져있는 손의 손가락 끝에 닿게 했더니 손잡이를 붙잡았다.
¤ 건포도를 쳐다본다.
⇒ 왜 많고 많은 것 중에 건포도 인지는 잘 모르겠지만, 건포도 한 알을 아동의 시야 안에 들고 있었을 때 건포도를 쳐다보았다. 그냥 손을 쳐다본 것인지, 건포도가 있어서 쳐다보는 것인지 알아보기 위해 한 손에는 건포도를, 다른 한 손은 아무것도 들지 않은 상태로 아동의 시야 안에 손을 두었다. 건포도가 있는 쪽만 쳐다볼 줄 알았지만, 양쪽을 비슷하게 쳐다보았다.
¤ 물체를 잡으려고 한다.
⇒ 시야에 있는 물체를 쳐다보기만 할 뿐, 손을 뻗지는 않았다. 하지만 손가락 끝에 물체가 닿으면 물체를 잡았다.
▶ 실패했으나, 같은 연령대의 아동 약 40~45%가 성공했으므로, 특별히 의미있는 실패가 아니라고 생각된다.
¤ 정중선을 지나서
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