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소개글

무용의 정의, 무용의 교육적 가치, 무용교육(학습,지도)의 주요요소, 무용교육(무용학습, 무용지도)의 지도내용, 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기, 무용교육(무용학습, 무용지도)의 효과성확보 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 무용의 정의

Ⅲ. 무용의 교육적 가치

Ⅳ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 주요요소

Ⅴ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 지도내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용

Ⅵ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기
1. 무용실기동작의 개념
2. 무용실기의 구성요소
1) 공간과 조형성
2) 힘과 역동성
3) 시간과 시제성
4) 흐름과 기술성

Ⅶ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 효과성확보

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

범위가 아무리 확대되었다고 해도 가장 중요하고도 본질적인 역할은 학생의 학습활동을 지도하는 일이다.
둘째, 안내자로서의 교사는 학생들이 취해야 할 학습의 과정에 관련된 모든 활동들을 사전에 알고, 학습 목표에 성취할 수 있는 적절한 경험을 충분히 제공해주어, 그 경험들이 형식적인 것이 아니라 심리적으로 몰두할 수 있도록 해 주는 일이 필요하다.
셋째, 학습과정에 의미와 생동감을 불어넣어 주기 위해 학생들의 학습이 보다 직접적인 경험이 되도록 노력해야 한다.
넷째, 어떤 목표에까지 도달했는가? 그 과정은 어떠했는가? 성공했다면 왜? 실패했다면 무엇 때문에 했는가를 밝혀내어 학습자들 스스로가 그들의 학습 진도를 자율적으로 조절하고 목표달성 여부를 평가할 수 있게 하는 평가의 임무가 있다.
무용학습에서는 학습내용 자체가 움직임을 만들 때의 자발성, 창조성이 주체가 되기 때문에 청소년들의 학습과제에 맞게 과제를 해결하는 문제해결형의 학습이 주체가 된다.
무용학습 효과에 대한 개인의 차이는 무용학습 초기에는 수행 과제에 대하여 사고능력, 판단능력, 적응능력, 기본지식과 같은 인지적 능력에 의해 크게 영향을 받지만, 연습의 후기에는 수행능력, 반응시간과 유연성, 민첩성, 평형성 등을 포함한 체력 등과 같이 비 인지적 능력들에 의해 크게 영향을 받는다.
체형과 체격에 의한 미적 요소가 요구되는 무용에서는 다른 어떤 분야보다도 체형, 체격 이외에 미적 감각과 표현능력 등을 포함한 유전적 요소가 중요하며 이런 유전적인 요소는 연습 시 제한된 범위의 학습효과를 크게 초월할 수 있는 요인이 될 것이다.
Ⅷ. 결론
무용 교습과 학습은 미래를 위한 준비이다. Alvin Toffler(1974)는 “모든 교육은 미래의 어떤 이미지로부터 나타난다. 사회에 의해 만들어진 미래의 이미지가 너무 부정확하면, 그 교육 시스템은 젊은이들을 배신할 것이다”라고 주장했다.
오늘날 학교에서 무용예술은 인식을 위해 애쓰고 있다.
무용은 종종 다른 과목의 그늘에 가려져 있고, 그와 동등한 위치나 교과 과정의 균등성은 거의 인정받지 못하고 있다. 그러나 일단 무용의 구성 요소가 설립되고 제정되면, 그 결과 교과과정은 대체적으로 제대로 계획되고 존재한다.
무용학습의 궁극적인 목적은 전인적인 인간형성에 있으며 그 목적을 달성하기 위해 무용은 창의적인 신체활동을 통하여 청소년의 신체적, 지적, 사회적, 정서적 발달을 꾀하여 이상적인 인간형성에 도달하고자 한다고 앞에서 이미 논한 바가 있다.
그러므로 무용학습은 청소년기에 있는 학생들에게 조화 있는 움직임을 체험시킴으로서 정서를 순화시킬 수 있으며 소그룹 무용 활동을 통하여 개인의 개성을 찾을 수 있고, 그로 인해 미에 대한 감상능력을 키워주는 역할을 하며 청소년들의 긴장이나 스트레스를 해소시키고, 동시에 건전한 가치관을 형성함으로써 비행을 예방한다고 말할 수 있다.
그리고 창작무용학습을 경험함으로써 파트너와의 그룹 활동으로 협동심과 리더십을 기르고, 육체적 접촉과 같은 공간에서의 공존을 친밀해지며, 파트너와의 무게공유를 통해 상대접촉의 올바른 방법을 배우고, 창조적 탐색, 문제 해결력, 타문화와 다른 무용형태를 학습함으로써 개인 상위 점의 가치를 발견하고, 타인에 대한 이해심과 분별력을 향상 시 킬 수 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김주자 역 / 현대의 무용교육, 서울 : 현대미학사, 1993
강지난 / 학교 무용교육과 평생교육의 연관성으로 본 무용교육의 발전 방향에 대한 연구
김화숙 외 / 무용교육이란 무엇인가, 서울 : 한학문화, 2003
송수남 / 무용교육의 이론과 실체, 동아출판사, 1982
현정희 / 무용학 강의, 보음사, 1993

키워드

무용교육,   무용학습,   무용지도,   무용,   무용수업