국제_중간_영유아프로그램개발과평가

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국제_중간_영유아프로그램개발과평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

: : : : 2009년도 2학기 국제대 _ 중간고사 예상문제 : : : :

< 영유아프로그램 요점정리 >

본문내용

연결하기 위해
3. 잘못된 행동을 하는 아동을 체벌하기 위해
4. 자신의 자료 수집을 위해
5. 다른 아동들에게 모델링 자료로 사용하기 위해
48번. 교사는 매일의 일과에 대해 솔직하게 일지에 적어 부모님에게 전달하는데, 이것은 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리 중 무엇을 도모하기 위한 활동인가?
1) 발현적 교육과정
2) 표상
3) 환경
4) 표상발달
5) 협력
예상문제에 안 나온 문제가 있으시면 아래 요점정리를 참고해 주세요!
< 영유아프로그램 요점정리 >
1.코메니우스의 교육의 네 가지 단계
-1단계-모친학교
-2단계-언어학교
-3단계-라틴어학교/중등학교
-4단계-대학 및 외국여행
2.미국의 빈곤퇴치운동의 일환으로 시작된 무상 영유아 보육 교육 프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능하다.
-우리나라에 적합한 문자교파서로서 <훈몽자회>를 만들었다.
-신분제도에 따라서 아동의 존재가치가 다르게 인식되었다.
5.게젤의 아동발달의 원리
-발달방향의 원리
-상호교류의 원리
-기능적비대칭의 원리
-자기규제의 원리
6.몬테소리의 아동관
-스스로 자극을 통해 발달하는 존재
7.학습이론에 관한 설명
-모든 행동은 통제될 수 있다.
8.학습이론의 입장에서 볼 때, 바람직한 교사상
-아동의 모델로서 중요한 역할을 하므로 아동에게 모험이 될 수 있도록 한다.
-아동의 현재수준보다 더 높은 단계의 기술을 습득하도록 기술을 세분화하여 순서를 정한 뒤 하나씩 가르쳐 나간다.
-교사는 강화, 모델링이 효율적으로 이루어지기 위해 항상 아동을 관찰해야한다.
-교사는 아동의 발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론: 발달방향(순서) 및 시기는 유전적으로 정해져 있다.
-구성주의 이론: 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.
-학습이론: 발달은 경험의 결과이므로 환경에 의해 변화될 수 있다.
-문화맥락주의 이론: 인간을 둘러싼 사회문화적 맥락이 인간발달에 영향을 준다.
11.문화맥락주의 이론에 대한 설명
-모든 아동은 맥락 속에서 성장하고 발달한다.
-사회적 맥락 속에서 일어나는 사회적 상호작용이 인지발달을 일으키는 기제이다.
-피아제 이론으로는 설명되지 않는 발달현상의 한계를 보완하고자 하였다.
-사회문화적인 맥락이 아동발달에 커다란 영향을 미친다.
12.거시체계에 속하는 것
-보육시설
-복지제도
-아동의 부모와 친구 간의 관계
-역사적 사건
13.몬테소리의 아동관
-아동은 자신의 자아를 스스로 구축하고자 하는 강한 동기를 가지고 있다.
-아동을 교육하는 데 있어서 정신과 신체의 관련성을 반드시 고려해야 한다.
-아동은 환경과의 관계 속에서 발달해 나간다.
-정신과 신체는 단일체로서 존재 한다.
14.몬테소리 교육에서 중요시하는 요소
-준비된 환경
-준비된 성인
-책임을 동반한 자유
-준비된 환경, 교사
15.흡수정신이란
-무의식적 단계는 0~2세이다.
-의식적 단계는 2~6세이다.
-무의식적 단계에서는 정신적 기능발달이 이루어진다.
-의식적　단계에서는　새로운　기능들이　만들어진다．
16.몬테소리의 교육과정 중 일상생활 훈련을 통해 배울 수 있는 것
-독립심과 예절
17.아동에게 내재되어 있는 발달을 이루는 데 도움을 주는 교구로서 가장 적합한 것은?
-아동의 내적 욕구에 맞는 교구
18.몬테소리 교육에서 강조하는 교실환경 조성의 원리
-자유로움
-아름다움
-질서와 구조
-공동체 의식
19.뱅크 스트리트 프로그램에 영향을 준 이론
-듀이의 진보주의 철학
-에릭슨의 심리사회적 발달이론
-피아제의 인지발달이론
-비고츠키의 사회적 구성주의 이론
20.뱅크 스트리트 프로그램의 특징
-아동중심의 발견학습
-교사는 학습의 안내자 및 촉진자로서 역할하기
-풍부한 환경 제공
-아동스스로 탐구하고 학습한다.
21.아동의 성장을 지적 영역의 발달뿐만 신체적 사회적 정서적 미적 영역을 발달을 아우르는 것으로 뱅크 스트리트 프로그램에서 가장 강조하는 개념은?
-전인아동
22.뱅크 스트리트 프로그램의 \'건강한 자아 개념 발달\'을 성취하기 위한 내용과 관련있는 것
-잠재능력 향상
-개성 발달
-대인관계 및 상호작용 발달
-창의성 촉진
23.뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
-학습의 안내자이자 촉진자이다.
24.다음 중 디스타 프로그램의 주요 이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동은 배울 수 있다.
-교수법의 효과를 강조한다.
-아동은 교과과정을 바탕으로 한 평가를 자주 받는다.
-인위적인 강화를 통해 학습이 이루어지도록 한다.
27.디스타 프로그램의 주요 교육 내용
-언어
-읽기
-셈하기
-직접적인 교수법
28.디스타 프로그램의 환경구성에 대한 설명
-미국유아교육협회의 기준을 따른다.
-수학과 과학은 대체로 같은 공간에서 이루어진다.
-교구의 형태나 기능은 가변적인 것이어야 한다.
-꼭 필요한 교구만 제시한다.
29.하이스코프 프로그램이 이론적 뿌리를 두고 있는 학자는?
-피아제
30.다음 중 1960년대 저소득층 유아의 취학 준비를 지원하기 위해 개발된 인지 지향적 프로그램은?
-하이스코프 프로그램
31.하이스코프 프로그램의 기본 원리
-능동적 학습
-주요 경험
-계획-실행-평가의 원리
-발달상의 주요 경험
32.하이스코프 프로그램의 하루 일과 중 가장 오랜 시간 동안 이루어지는 시간은?
-작업시간
33.다음 중 1980년대 프로젝트 접근법을 재조명한 사람은?
-카츠와 차드
34.프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가로 알맞은 것은?
-듀이,피아제,비고츠키
35.프로젝트 접근법의 교육목표
-지식획득
-기술습득
-정서발달
-성향계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경험제공
-아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육
-공동체

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