[유아교과교육] 유아 건간교육의 목적과 내용, 건강교육 지도방법

목차

* 유아교과교육-건강교육

Ⅰ. 건강교육의 목적

Ⅱ. 건강교육의 내용

Ⅲ. 건강교육의 지도방법

* 참고문헌

본문내용

시기이므로 교사
는 건강과 관련한 바람직한 생활습관을 실천함으로써 유아들의 모델링이 되도록
하는 것이 필요하다.
건강교육의 구체적인 지도방법에는 통합적 접근방법, 상황에 근거한 방법, 현
장학습, 행동수정법 등을 활용할 수 있다.
* 통합적 접근방법 : 선정된 주제와 관련하여 건강에 관련된 지식이나 기술,
태도를 하루일과속에서 건강 뿐만 아니라 언어, 문학, 음률, 조형, 사회 등 다
양한 교과와 통합하여 지도하는 것이다.
* 상황에 근거한 방법 : 전염병이나 안전사고 등이 발생했을 경우 실제 상황을
이용하여 건강교육을 지도하는 것이다. 이러한 지도법은 유아들이 직 간접
적으로 건강생활에 대해 경험을 하게 되어 동기유발이 용이하다는 장점이
있다.
* 현장학습 : 유아들이 소방서 등을 직접 방문하도록 하는 지도방법이다.
* 행동수정법 : 유아들이 건강교육과 관련하여 적절한 행동양식을 습득할 수
있도록 행동수정의 수단인 강화를 사용하는 것이다.
그 외에 건강과 관련하여 유아들과 함께 토의를 하거나, 시범을 보이거나, 놀이
나 게임, 극화놀이 등을 활용하여 지도할 수 있다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황