(A+ 레포트, 인지발달이론) 행동주의이론(스키너, 파블로프, 반두라)과 교사의 역할

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목차

I. 서론

II. 본론

1. 행동주의 이론 기본전제

2. 대표적 학자와 주요 개념
(1) Skinnner의 조작적 조건화
1)반응적 행동
2)조작적 행동
3)변별 자극
4)강화
5)처벌
6)행동형성
(2) Pavlov의 고전적 조건화
1)무조건자극(unconditioned stimulus : UCS)
2)무조건반응(unconditioned response : UCR)
3)조건자극(conditioned stimulus : CS)
4)조건반응(conditioned response : CR)
(3) Bandura의 사회학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성

3.행동주의 이론의 시사점

4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태

III. 결론

* 참고자료

본문내용

경에서 능동적 역할을 수행하는데 대립하는 것으로서 환경에서 조건에 반응하는 것으로 특징지을 수 있다.
(2) 환경에 영향을 주는 요소
학습자와 환경요소가 모두 행동주의자에게 중요하게 생각된다 할지라도, 환경 조건이 가장 크게 강조가 된다. 행동주의자들은 어느 시점에서 수업을 시작할 것인가를 결정하는 것뿐만 아니라 특별한 학생에게 가장 효과적인 강화를 결정하는 것으로 학습자를 평가한다. 가장 중요한 요소는, 그러나, 환경 안에서 자극과 결과의 배열이다.
(3) 기억의 역할
일반인들이 정의하는 기억(memory)은 전형적으로 행동주의자들과 다르다. “습관”의 획득이 다루어지지만, 이러한 습관이 저장되거나 미래에 어떻게 회상되는지에 관하여 거의 관심이 주어지지 않았다. 망각(forgetting)은 시간이 지난 후 반응을 “사용하지 않는 것”에 관한 속성이다(Schunk, 1991).
(4) 전달의 방법
전달은 새로운 방법 또는 새로운 상황에 학습된 지식을 적용하는 것이고, 이전의 학습이 새로운 학습에 영향을 주는 것이다. 행동주의 학습이론에서, 전달은 일반화의 결과이다. 동일하거나 비슷한 특징을 포함하는 상황은 학습자(behaviors)에게 공통요소를 통해 전달되도록 한다. 예를 들면, 느릅나무의 식별과 분류에 대해 학습한 학생은 그(녀)가 같은 과정을 사용하여 단풍나무를 분류할 때 전달이 설명된다. 느릅나무와 단풍나무 사이의 유사성은 학습자에게 이전의 느릅나무 분류 학습 경험을 단풍나무 분류 과제에 적용하도록 한다.
(5) 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태
행동주의자들은 교수 단서(cue), 연습, 및 강화를 포함하여 자극-반응 연상을 만들고 강화하는데 가장 유용한 전략을 찾으려고 애를 썼다(Winn, 1990). 이러한 처방은 일반적으로 변별력(사실의 상기), 일반화(개념의 정의와 설명), 연상(예의 적용), 및 연결(특정한 절차를 자동적으로 수행)을 포함하는 학습을 촉진하는데 믿을 수 있고 효과적이라고 증명되어 왔다. 그러나 행동주의 원리는 더 높은 수준의 기술 습득이나 더 깊은 수준의 처리를 요구하는 것은 적절히 다룰 수 없다고 일반적으로 받아들여지고 있다(예를 들면, 언어개발, 문제해결, 추론, 비판적 사고).
III. 결론
행동주의는 주로 동물실험을 많이 하고 있는 것을 발견 할 수 있을 것입니다. 즉 동물의 기본적인 행동원리는 인간에게도 적용된다고 보고 있기 때문이다. 반두라의 공격행동에 관한 실험은 인간을 상대로 행해지고 있다. 행동주의적 입장에서는 성격은 과거 경험에 의해서 학습된 행동성향으로 파악하고 있다는 점에서 과거경험의 중요성을 부인하지 않는다. 그러나 상황이 바뀌어 다른 행동이 강화를 받게 된다면 과거와는 전혀 다른 새로운 행동성향이 나타날 수도 있다고 본다.
* 참고자료
인간행동과 사회환경(2006) / 홍익재 / 김은수
인간행동과 사회환경(2000) / 이인정, 최해경 공저 / 나남출판사
인간행동의 이해 제2판 (2006) / 이훈구, 한종철, 정찬섭, 오경자, 한광희, 황상민, 김민식/ 법문사

키워드

행동주의,   Skinnner,   스키너,   조작적조건화,   파블로프,   고전적조건화,   반두라,   사회학습이론