에너지절약교육(에너지교육)의 목표와 중요성, 에너지절약교육(에너지교육)의 기본방침, 에너지절약교육(에너지교육)의 학교교육과정과 체험활동, 에너지절약교육(에너지교육)의 평가방법과 발전 과제 분석

소개글

에너지절약교육(에너지교육)의 목표와 중요성, 에너지절약교육(에너지교육)의 기본방침, 에너지절약교육(에너지교육)의 학교교육과정과 체험활동, 에너지절약교육(에너지교육)의 평가방법과 발전 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에너지절약교육(에너지교육)의 목표

Ⅲ. 에너지절약교육(에너지교육)의 중요성

Ⅳ. 에너지절약교육(에너지교육)의 기본방침

Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)의 학교교육과정

Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 체험활동

Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 평가방법

Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 발전 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

을 기하기 위하여 효과적인 교수학습 지도자료의 개발보급이 요구된다.
셋째, 에너지절약 체험 및 탐구학습을 위한 에너지 체험관의 확충 정비가 시급하며 행재정적 지원이 요구된다.
넷째, 에너지절약의 확산보급을 위한 학교가정과의 연계 방안이 강구되어야겠다.
Ⅸ. 결론
인류의 산업이 고도로 발달할수록 물질적인 풍요는 누릴 수 있게 되었으나 급격히 증가하는 에너지 소비로 말미암아 에너지 수급상의 문제가 심각하게 대두되고 있다. 부존자원에 비해 낭비되는 에너지 문제에 대한 학교와 지역사회의 인식이 확산되지 않으면 지금보다 더 심각한 에너지 위기 상황을 맞이할 뿐 아니라 국가 경제 회생도 한층 어려워질 것이라는 우려가 높아져 가고 있다.
우리가 살고 있는 지구에는 앞으로 쓸 수 있는 에너지가 한정되어 있다. 에너지를 구분해 보면 한 번 쓰고 없어지는 에너지와 다시 쓸 수 있는 에너지로 나누어지는 데 한 번 쓰고 없어지는 에너지를 보면 석유는 41년 , 천연가스는 63년, 우라늄도 139년 사용하면 없어지고, 석탄도 218년 후면 없어진다고 한다. 우리나라 에너지 소비량의 97%를 해외에서 수입하고 있으며, 특히 석유는 전부 해외에서 수입하고 있는 실정이다. 에너지 자원의 고갈은 날로 심각해지는 환경 파괴와 함께 한시 바삐 해결해야 할 인류 공동의 문제이다. 이와 같은 우리의 현실에서 보면 에너지 절약이 경제 회생을 돕고 회복시킬 수 있는 가장 절실하고 실리적인 방법임에는 재론의 여지가 없다. 우리 학교를 살펴보면 여름철에 빈 교실에 선풍기를 틀어 놓고 간 경우, 화장실의 전등을 항상 켜 놓은 경우를 보았다.
지금까지 지나친 에너지의 사용으로 야기된 에너지 자원 고갈, 환경오염과 파괴 등을 고려함은 물론, 에너지 절약 교육은 가장 먼저 추진되어야 할 국가적 과제이다. 따라서 학생들에게도 현재와 미래의 에너지절약의 중요성에 대한 교육이 학교와 가정에서 다양한 체험을 통해 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김진수(1995), 전기·전자와 생활, 서울 : 웅보출판사
대구지봉초등학교(1998), 통합교과 교육과정 편성 운영 연구, 교육부 지정 연구학교 운영보고서
에너지관리공단(1994), 에너지 절약 실천 가이드북, 서울 : 에너지관리공단
에너지관리공단(2000), 에너지와 우리 생활(교사용 지도서), 서울 : 에너지 관리 공단
에너지관리공단(1999), 에너지는 이렇게
이자벨 부르디알 저, 김희경 역, 환경백과사전

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