간호의 정의

목차

Ⅰ간호란 무엇인가?

Ⅱ간호이론의 기능

Ⅲ간호의 네 개념

Ⅳ간호역할의 확대

본문내용

호과정(사정, 진단, 계획, 수행, 평가)에 근거한다. 과학으로서는 간호는 간호대상자의 건강 유지 증진, 질병예방, 고통경감 및 질병회복을 돕는행위로서 이는 직접행하는간호에 관한 지식을 체계적으로 연구, 조직해 온 간호학문의 결과에 근거된 행위이다.
2.교육자
우리는 환자에게 간호에 관한 사실상 거의 모든 것을 가르친다. 환자가 약물치료에 대한 지식이 있을 때 그 치료에 더 협조적일 것이며, 환자가 선택한 건강한 삶의 방식과 행위에 대하여 격려해 줄 수 있다 특히 교육은 환자가 자신이 받을 간호를 결정해야 할 필요성이 있을 때 더 중요할 것이다. 또한 간호사들은 실무현장에서 간호학생들을 감독하면서 그들을 교육하기 시작하였으며 준비된 간호사들이 간호에 관하여 학생들을 교육하기에 이르렀다.
3.옹호자
옹호자란 ‘부축하여 보호하는 자’ 또는 ‘편역들어 지키는 자’라는 뜻을 갖고 있다. 간호사는 사전 동의의 필요성과 설명, 치료방법들 중의 선택, 복잡한 의료 환경에서의 선택문제, 특히 장기이식, 뇌사 등 의료 윤리 문제가 대두되면서 나타나는 복잡한 상황 등으로 인하여 환자와 가족들은 과거 어느 때보다도 정보에 대한 설명과 함께 이러한 것들 중에 선택하였을 때 따르는 이익과 위험 등을 잘 설명해 주고 지지해줄 옹호자가 절대적으로 필요하게 되었다.
4.관리자
1920년경까지 간호사는 책임간호사로서 관리자의 역할을 하였는데 책임간호사들은 간호학생을 교육시킬 책임이 있었으며 또한 학생들이 직접 간호를 할 때 지도하는 역할이 있었다. 이때 책임간호사는 독재적이었으며 학생들에게는 절대적인 권위가 있었다. 그들의 역할은 기관의 정책을 강화시키고, 질병간호의 개선, 병동의 자원을 효율적으로 사용하는 일에 책임을 지기 시작한 것 등일 것이다. 과거 어느 때보다 복잡하면서 다양한 지식과 기술이 간호관리자들에게 필요하다.
5.동료, 협동자
1960년부터 오늘에까지 이른 역할은 협동자였다. 이용어의 어원이 ‘적과 정보를 교환하는 것’이다. 간호사들은 의사, 약사, 기타 다른 의료전문직들과 협동적인 관계를 발전시키는 일에 관심을 가지고 있다. 간호교육에서는 동료보다 협동자란 용어사용을 선호한다. 오늘날 의료 환경은 매우 복잡하다.
6.전문가
현재 우리나라에서는 보건, 마취, 정신, 가정, 감염관리, 산업, 응급, 노인, 중환자, 호스피스, 아동, 종양, 임상 등 13개 영역의 전문간호사 교육제도가 정부로부터 인정되고 교육되고 있다.

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