청소년기의 성역할 변화

목차

* 청소년기의 성역할 변화

Ⅰ. 성역할의 개념 및 변화

Ⅱ. 성역할 고정관념

Ⅲ. 성 유사성과 차이성

Ⅳ. 양성성의 발달

* 참고문헌

본문내용

. 그러나 최근에 와서 이러한
전통적인 성역할 구분은 현대사회에 더 이상 적합하지 않을 뿐만 아니라 인간
의 잠재력을 충분히 발휘하는 데에 장애가 될 수 있다는 주장이 제기되고 있다
(정옥분, 1998). 대부분의 남성과 여성들은 전적으로 남성적이지도 않고 전적으
로 여성적이지도 않으며, 상대성의 성역할을 포함하고 있다. 개인의 성역할
정체성 속에 남성적 역할과 여성적 역할을 조합해서 지니고 있는 사람들을 양
성성(androgyny)소유자라고 한다(장취숙, 1999).
양성성이란 그리스어로 남성을 일컫는 'andro'와 여성을 일컫는 'gyn'으로
구성된 용어이며, 하나의 유기체 내에 여성적 특성과 남성적 특성이 공존하는
것을 의미한다. 심리적 양성성의 개념은 한 사람이 남성성과 여성성을 동시에
가질 수 있기 때문에 상황에 따라서 도구적 역할과 표현적 역할을 수행할 수
있는 보다 효율적인 성역할 개념으로, Bem(1974)에 의해 최초로 제안되었다.
양성성에 대한 아이디어는 Bem 이전의 Jung(1945)으로까지 거슬러 올라간다.
일찍이 Jung은 성역할의 이원적 개념을 주장하면서 남자든 여자든 모든 인간에
게는 남성성과 여성성의 두 가지 특성이 어느 정도 공존한다고 하였다. 즉, 그
는 정신분석이론에서 남성적 'animus'와 여성적 'anima'를 구별하고, 이 둘은
모두 정신의 중요한 측면이라고 강조하였다. Ban(1966) 역시 모든 인간에게
는 기능성과 친화성이 어느 정도 공존한다고 하면서, 개인이나 사회가 생존하
기 위해서는 이 두 가지 특성이 균형을 이루어야 한다고 하였다.
성역할에 관한 연구가 본격화되면서 개인의 성역할을 측정하고자 하는 많은
노력들이 있어 왔다. 그 가운데 Constantinople(1973)은 전통적인 남성성-여성
성을 측정하고자 한 최초의 연구자로서, 그에 의하면 남성성과 여성성은 단일
차원의 양극을 대표하는 것이다. 따라서 남성성(여성성)이 높은 사람은 자동적으
로 여성성(남성성)이 낮은 것으로 나타나고, 이 단일 차원선상에서 중간쯤에 위
치한 사람은 불행히도 성역할 정체감이 불분명한 것으로 판정을 받은 것이다.
그 이후 양성성의 개념이 도입되면서 Bem(1974)과 Spence(1974)는 성역할이
양극 개념으로 이해되어져서는 안 된다고 주장하고, 각기 새로운 척도를 개발
하기 시작하였다. Bem(1974)은 'Bem Sex Role Inventoty' (BSRI)를 개발하였고,
Spence(1974)는 'Personal Attributes Questionnaire' (PAQ)를 개발하였다. 이 두
척도는 종래의 남성성-여성성 척도의 문제점을 해결한 것으로 남성성과 여성
성을 각기 독립된 변수로 보고, 남성성과 여성성을 따로 측정할 수 있도록 고
안되었다. 남성성 척도와 여성성 척도의 두 가지에서 동시에 높은 점수를 얻는
사람이 곧 양성성의 소유자이다. 구체적으로, 남성성 척도와 여성성 척도의 중
앙치를 계산하여 남성성과 여성성 점수가 모두 중앙치 이상이면 양성성으로 분
류되고, 남성성 점수는 중앙치 이상인데 여성성 점수는 중앙치 이하이면 남성
성으로 그리고 그 반대이면 여성성으로 각기 분류된다. 그리고 남성성과 여성
성 점수 모두가 중앙치 이하이면 미분화 즉, 성역할이 분화되지 못한 것으로
분류되었다(정옥분, 1998).
Block 등(1973)은 여성적인 여자는 불안감이 높고, 자존감과 사회적 승인이
낮다고 한다. Mussen(196l)은 남성적인 남자는 청소년기 동안은 심리적 적용이
좋지만, 성인이 되었을 때 불안감이 높고 신경과민을 보이며, 자기 수용성이 낮
다고 하였다. 또한 Maccoby(1966)의 연구결과 남성적인 남자와 여성적인 여자
는 모두 지능, 창의성, 공간지각 능력이 낮은 것으로 나타났다. 한편, Bem
(1975)은 남성성과 여성성에 대한 전통적인 개념의 대안으로 양성성을 제안하
고, 양성성의 사회가 전통적인 성역할에 의해 지배되는 사회보다 훨씬 더 기능
적이라고 주장하였다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황