청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법

소개글

청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법

Ⅰ. 프로그램 기획과정

1. 프로그램에 대한 확신과 문제인식
2. 요구조사 및 정보 수집
3. 프로그램 기획안 작성
4. 의사결정

Ⅱ. 프로그램 설계

1. 설계 사전 준비
2. 프로그램 설계안 작성
3. 설계안 평가

Ⅲ. 프로그램 실행

Ⅳ. 프로그램 평가

* 참고문헌

본문내용

수
있다. 아울러 실행 과정에서 프로그램에 대한 청소년들의 자발적 참여가 가능하게 하고
또 촉진될 수 있도록 하는 세심한 배려와 실천도 필요하다. 이는 실행의 전체 과정에 청
소년들의 주체적인 참여를 극대화하기 위한 다양한 동기 유발 전략과 유인 전략의 구안
을 통하여 가능해진다.
한편, 프로그램 실행 과정은 도입 과정 - 실행 및 심화 과정 - 종결 과정(혹은 정리 과전
등의 하위 과정으로 구분하기도 한다.
도입 단계 -> 시행 및 심화 단계 -> 종결 단계(정리 단계)
4. 프로그램 평가
평가 과정은 기획된 프로그램이 구체적으로 설계된 안에 따라 실행한 이후 애초 설정
한 기획 과정의 목적과 실행 이후의 결과를 비교하여 프로그램 개발의 결과를 알고 그 의
미를 부여하는 과정이다. 평가 과정은 다시 평가-보고(report) -추수과정 등의 하위 과정
등으로 구성된다.
평가는 프로그램 개발의 초기 과정인 프로그램 기획 과정에서 평가 지표와 평가 방법
등이 계획되어 프로그램이 진행됨에 따라 모든 과정에서 이루어지지만, 여기서 말하는 평
가 과정은 프로그램 개발의 전 과정을 체계적으로 종합하고 분석하여 프로그램 개발의
타당성과 효과, 효율성 등을 평가하고 차후 프로그램의 개발 방향을 진단하는 사후 총괄
평가 과정을 말한다(박성희, 1994 : 28). 따라서 평가과정을 거쳐야만 프로그램이 종료된다.
평가 과정에서 요구되는 수행 과제는 실행 이후의 결과가 당초 예상했던 활동 목표나
기대 효과와 대비하여 어떠한지를 비교 검토하고 그 의미를 파악하는 것이다. 즉, 프로
그램 평가 과정은 계획된 프로그램을 실행한 이후 계획 및 설계와 실행 결과를 비교하여
프로그램의 결과를 알고 그 의미를 부여하는 과정이라 할 수 있다. 특히 이 과정에서 사
용되는 평가의 기준은 대체로 다음과 같다.
(1) 프로그램 기획 시 설정한 목표의 달성 여부와 달성 정도
(2) 기획하고 설계한 대로 실행 과정에서 진행되고 전게되었는지의 여부와 정도
(3) 청소년의 만족도와 프로그램에 참여한 인적 자원들의 간주관적인 평가
(4) 청소년의 성장과 발달, 이외 기타 측면에 미친 프로그램의 영향과 효과
이러한 평가 결과에 따라 프로그램은 다시 수정되고 개선되기 때문에 프로그램 평가는
프로그램 개발의 타당성과 실효성, 효율성 평가와 함께 차후 프로그램 개발 방향을 진단
하는 중요한 자료원의 구실을 한다.
한편, 프로그램이 종료된 이후 경험들을 프로그램에 참여한 구성원들 모두가 공유하고,
동일하거나 유사한 활동을 기획 실행할 때에 이를 기초로 하여 수정 보완하는 작업이
필요하다. 대체로 프로그램 종료 후 구성원들은 활동 과정이나 결과에 대하여 논의하고
이를 사업보고서의 형식으로 문서화하여 보고하거나 보관한다. 최근에는 이러한 보고형
태가 디지털 카메라, 컴퓨터, 편집기, CD, 동영상 파일 등 다양한 매체를 활용하여 시청
각 매체로 전환되는 추세이다.
실행 과정이나 결과에 대한 평가 토론은 다양한 개인들의 의견들이 모두 수용될 수 있
도록 개방적이고 민주적으로 진행되어야 하며 지적된 점들 중에서 구성원들에 대한 교육
이 필요할 때는 적절한 후속 교육을 마련하는 것도 좋은 방안이다. 이러한 일련의 모든
활동을 일러 추수를(follow up program)이라 한다.
* 참고문헌
- 김성이 외(2010). 청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황