결혼준비교육의 필요성과 효과 및 가치와 목적, 결혼준비교육 교육내용과 조건

목차

* 결혼준비교육

Ⅰ. 결혼준비교육의 필요성

Ⅱ. 결혼준비교육의 효과

Ⅲ. 결혼준비교육의 가치와 목적

1. 상호작용에 있어서의 정서적 안전성
2. 유해한 공포로부터의 자유(개인적 안전성)
3. 미래에 대한 몰입을 할 수 있는 안정성

Ⅳ. 결혼준비교육의 교육내용

Ⅴ. 효과적인 결혼준비교육의 조건

* 참고문헌

본문내용

종교적 복지
감, 감사와 애정표현, 시간 함께 보내기, 스트레스를 극복하는 능력 등(Olson,
Defrain & Olson, 1999)도 건강한 가족의 특징이며, 이러한 기술이 결혼준비교육이 추구하는 목표이다.
4)결혼준비교육의 교육내용
지금까지 개발된 결혼전교육의 중요한 교육내용은 결혼관계 발달을 위해 의사소
통과 갈등해결 같은 개인 상호적인 기술이 중점적으로 다루어져 왔다. 이러한 교육
을 통해 커플들이 그들의 장점과 성장 영역들을 평가하고, 잠재적으로 문제를 일으
킬 내용들을 검토하게 함으로써 결혼을 늦추거나 흑은 관계를 다시 한번 생각해 볼
수 있도록 돕는다. 프로그램마다 중요시하는 내용은 차이가 있으나 Dyer와
Dyer(1999)는 개인으로서 그리고 커플로서 관계 성장에 대한 공약, 서로를 이해할
수 있는 의사소통 체계, 창조적으로 갈등을 해결하는 능력과 친밀한 관계를 만들고
유지하는 능력을 강조하였다. Stahman과 Salts(1993)도 결혼전교육이 결혼만족도
에 영향을 미치는 요인들에 초점을 맞춰야 한다.
우리 나라에서는 결혼과 가족에 대한 이념이 급격하게 변화하고 있으며, 혼인이
나 부부관계에 대한 규범적인 역할에 대한 가치도 매우 다양하다
5)효과적인 결혼준비교육의 조건
대학생들은 잘 훈련된 전문가들에 의해 이루어지는 간결하면서도 고품격이며,
저비용의 자발적인 결혼전 프로그램에 흥미를 나타낸다(Silliman & Schumn, 1995). 또한 결혼에 관한 교육이 아니라 결혼을 위한 교육에 초점을 맞출 때 효과적이며, 기술을 설명하고 참가자들이 실습할 충분한 기회를 가질 패 효과적이다(Powell & Cassidy, 2001). 실제로 충분한 연습을 통해 기술을 능숙하게 쓸 때 효과적이므로 기술을 설명만 하는 것은 전혀 효과적이지 않다.
그러나 대부분의 경우 교육의 중요성에 비해 교육이 자발적이지 않기 때문에 국
가 차원에서의 지원도 매우 중요하다. 따라서 미국의 여러 주의 주정부 차원의 지
원은 많은 시사점이 있다.
결혼준비교육은 개별 커플을 단위로 하는 경우와 5-10커플을 동시에 교육하는
집단교육으로 나뉜다. 커플을 개별적으로 교육하는 경우는 이들의 관심과 문제를
직접적으로 다를 수 있는 장점이 있으나 다른 커플들의 상호작용을 관찰할 수 없는
단점이 있다. 반면, 집단교육은 중요한 결혼 이슈에 대해 다른 사람들의 견해를 듣
고 문제해결을 위한 다양한 방법들을 배울 수 있는 장점이 있다. 그러나 그룹 상황
에서 자기노출을 꺼릴 수 있어 중요한 문제에 접근하지 못할 가능성도 있다
(Gleason & Prescott, 1977)
* 참고문헌
- 김유경(2005). 가족원 특성에 따른 다양한 가족의 실태와 사회적 지원 체계. 보건복지포럼
- 정현숙, 유계숙(2001). 가족관계. 서울: 신정
- 성규탁(1998). 사회복지행정론. 서울: 법문사
- 유영주(2001). 건강가족연구. 서울: 교문사
- 정현숙(2005). 결혼완전정복. 서울: 신정
- 정현숙(2002). 새로운 가족관의 전망과 방향. 한국의 예절

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황