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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육의 의미

Ⅲ. 인성교육의 목표

Ⅳ. 인성교육의 원리

Ⅴ. 인성교육과 특별활동
1. 인간 이해활동의 심화
2. 인성교육 목표의 명료화
3. 인성 체험기회의 확대, 개방
4. 특별활동 운영의 인간화
5. 지도과정 및 절차와 자료 개발

Ⅵ. 인성교육과 심리교육

Ⅶ. 인성교육과 독서
1. 목표 지향적 인성지도
2. 개인 처방적 인성지도

Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 사랑을 전해요
2. 칭찬 조회
3. 학급내 갈등 황금률 적용
4. 즐거운 이야기
1) 방법
2) 주의점
5. 작은 정부

Ⅸ. 향후 인성교육의 과제

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

의견 다듬기 등의 효과를 얻을 수 있다.
1) 방법
(1)사전에 발표자가 이야기를 준비해 온 뒤 교탁 앞에서 3분 내외로 차근차근 이야기한다.
(2) 발표 후 이야기 내용에 대한 아이들의 의견, 감상 등을 3-4명 정도 발표한다.
(3) 발표는 번호순으로 매일 한 사람씩 하도록 하며 시간은 1교시 시작 전 조회시간에 한다.
2) 주의점
교사-아동들이 발표자의 이야기를 잘 듣도록 분위기를 조성하며, 아동이 발표한 내용, 발표태도 및 발표 형식 등에 대하여 평가해 줌으로써 여러 아동들에게 교육적 효과를 공유하도록 한다. 또 다양하고 재미있는 소재를 개발해 내고, 조리 있게 말하는 훈련을 거쳐 폭넓고 체계적인 사고를 할 수 있게 한다. 아울러 매일 한 명씩 발표하므로 다음날 발표할 아동들의 준비 상태를 점검하여 즐거운 이야기 시간이 중단 없이 진행될 수 있도록 자극한다.
아동-자신의 이야기를 잘 정리하여 중요한 내용을 빠뜨림 없이 자신감을 가지고 또렷하게 발표하며 이야기가 끝난 후에는 정중하게 인사하고 천천히 자리를 물러난다. 듣는 아동들은 발표하는 사람이 하는 이야기를 잘 귀담아 듣는다.
5. 작은 정부
학급 내에 각부 조직을 구성하고(입법부, 행정부, 사법부) 학급에서 일어나는 문제들을 아동들 스스로 해결할 수 있도록 한다.
운영결과: 학급내의 규칙을 스스로 정하고 그 규칙을 어겼을 때 그에 합당한 체벌을 받는 일련의 과정을 통해 책임감이 높아지고, 모순 된 규칙수정을 통한 민주적인 회의 운영방식, 갈등 상황에서의 의견수렴 방법, 논리적인 발표력을 위한 사고력이 신장된다.
Ⅸ. 향후 인성교육의 과제
학교 인성교육의 과제는
첫째, 인간됨이 슬기롭고(進), 올바르고(善), 아름답고(美), 경건하게(聖)하는 인성교육
둘째, 개별성, 자율성, 협력성, 창조성을 바탕으로 하는 민주적애국적 자질을 향상시키는 인성교육
셋째, 정치경제사회문화보건여가선용환경보전 등 인간의 실천생활을 정상화하고, 건전하고, 유능하게 하는 인성교육
넷째, 주인의식과 분수의식을 가지고, 진로를 탐색결정하고, 소질과 특성을 발전적으로 개척하게 하는 인성교육
다섯째, 절약하여 소비하고, 부지런히 활동하며, 희생봉사정신과 경쟁력을 조화롭게 함양하는 인성교육
여섯째, 학업성적을 향상시키고, 실력과 재능을 충분히 기르고 발휘하게 하는 인성교육
이상과 같은 여섯 가지의 인성교육의 과제가 학교교육에서 가르치는 교사와 배우는 학생 사이의 인간적 만남을 통해서 전개실현될 때 모든 배우는 사람은 각자 최선의 자아를 실현하고 인간으로서의 삶의 보람을 느끼게 될 것이다.
Ⅹ. 결론
인성교육은 교사가 학생들에게 그들의 知, 情, 意를 조화롭게 발달시켜 통합된 마음과 사람다운 사람의 가치를 실현하며 살아갈 수 있도록 도와주는 과정 내지는 그 일이다. 위에서 자아실현을 위한 가치 실현의 이론과 방법은 가치 명료화과정에서 도덕적 삶을 위한 가치 실현의 이론과 방법은 내용의 도덕교육과 형식의 도덕교육을 균형 있게 시도해야 한다고 했다.
교육의 본질은 원래가 인성교육이고 인간교육이고 전인교육이다. 그렇기 때문에 5.31 교육개혁안의 중심이 되는 인성교육은 교육의 본질을 되찾는 교육에 핵심이 있다고 하겠다.
참고문헌
경북교육청, 교육 경북 4월 제111호, 인성교육
육군교육사령부, 독서토론을 통한 인성교육, 전투발전 제 89호, 1998
주영희, 인성교육의 심리적 접근, 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집, 1999
전라남도교육청, 인성교육 다함께 실천합시다, 전라남도교육청, 1997
한국교육학회, 인성교육, 서울 : 문음사, 1998
현대교육출판 편집부, 인성교육우수연구 사례집 1-3, 1997

키워드

인성교육,   인성,   인성지도,   덕성,   품성