(A+ 레포트) 정신분석이론(프로이드의 심리성적 이론,에릭슨의 심리사회적 이론)

소개글

(A+ 레포트) 정신분석이론(프로이드의 심리성적 이론,에릭슨의 심리사회적 이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론

1. 프로이드의 심리성적 이론
(1) 프로이드의 생애(1856~1939)
(2) 프로이드 이론의 개요
1) 역동적 체계
2) 구조적 체계
3) 연속적 체계
4) 역동적 체계: 정신에너지
5) 지형학적 모형: 의식, 전의식, 무의식
- 의식
- 전의식
- 무의식
6) 구조적 모형: 원초아, 자아, 초자아
- 원초아
- 자아
- 초자아
7) 연속적 체계: 심리성적 발달단계
- 구강기(0~생후 1년)
- 항문기(1-3세)
- 남근기(3-5세)
- 잠복기(6-12)
- 생식기(12-)
(3) 프로이드 이론의 평가

2. 에릭슨의 심리사회적 이론
(1) 에릭슨의 생애
(2) 에릭슨 이론의 개요
(3) 에릭슨 이론의 주요개념
(4) 후성설의 원리
(5) 심리사회적 발달단계
1) 1단계: 신뢰감 대 불신감, 구강기, (0~1세)
2) 2단계: 자율성 대 수치심과 회의감, 항문기, (1~3세)
3) 3단계: 주도성 대 죄책감, 남근기(3-6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감, 잠복기(6-11)
5) 5단계: 정체감 대 정체감 혼미, 생식기(12-18)
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 침체성, 중년기
8) 8단계: 통합감 대 절망감, 노년기
(6) 에릭슨 이론의 평가

3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교

III. 결론 : 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점에 대한 나의 생각

* 참고자료

본문내용

, 1968, p92)
출생 시 존재하는 독립적인 반사들은 이들을 합한 것 이상의 질적으로 다른 행동을 낳는 방식으로 조직화된다.
(5) 심리사회적 발달단계
인간생애의 발달과정을 8단계로 나누고, 매 단계마다 성취해야 할 발달과정과 극복해야 할 위기를 개념화하였다.
1) 1단계: 신뢰감 대 불신감, 구강기, (0~1세)
발달의 위기: 영아가 세상을 신뢰할 수 있느냐의 여부로 어머니의 관여가 이 신뢰의 초점이 된다.
2) 2단계: 자율성 대 수치심과 회의감, 항문기, (1~3세)
의지는 억제되지 아니하는 고집과 통제당하는 것에 대한 분노로 야기되는 예전의 수치심과 회의감의 경험에도 불구하고, 자기통제와 자유로운 선택을 하려는 꺾이지 않는 결의를 한다.
3) 3단계: 주도성 대 죄책감, 남근기(3-6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감, 잠복기(6-11)
유능감은 유아적인 열등감에 의해 손상되지 않은 채, 발달과업을 완수하면서 지능을 자유롭게발휘하는 것이다.
5) 5단계: 정체감 대 정체감 혼미, 생식기(12-18)
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
성인기가 시작되는 단계
7) 7단계: 생산성 대 침체성, 중년기
생산성의 표출방법: 생물학적 생산성은 자녀를 낳아 기르는 것이고, 직업적 생산성은 다음 세대에게 기술을 전수하는 것이며, 문화적 생산성은 문화의 어떤 측면을 창조하고, 혁신하고, 보존하는 것이다. 생산적인 중년들은 다음 세대와의 연결을 통해 사회의 존속과 유지를 위해 헌신한다.
8) 8단계: 통합감 대 절망감, 노년기
(6) 에릭슨 이론의 평가
인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 프로이트에 비해 인간의 이성과 적응을 강조한 에릭슨의 이론이 더 호소력 있다. 프로이트의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시킨다. 에릭슨의 공헌도는 전생애 발달적 접근, 문화적 상대성을 인정한 것이다. 하지만 단점으로 개념정의가 명확하지 못함, 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명 부족하고, 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다. 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 보편적인 적용이 힘들다. 에릭슨의 심리사회적 이론을 지지해 주는 연구가 부족하여 이론의 유용성이 낮다는 점 등이다.
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
특 징
프로이드
에릭슨
강조점
원초아(id)
자아(ego) : 원초아와 초자아의 서로 반대되는 요구를 중재하는 중재자이상
발달단계
5단계
8단계
인간관계
모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각관계
인간이 사회 속에서 맺게 되는 사회적 관계(사회적이고 문화적인 측면)
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면에 중점
발달이론
성적 발달 측면에 중점을 둠
자아의 기능에 중점을 둠
III. 결론 : 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점에 대한 나의 생각
프로이드의 심리적ㆍ성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 근거로 아이들의 성적ㆍ사회적 발달과정에 대한 체계적 연구가 된 것이 의의가 있다. 에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이드 이론을 적용하는 것이라고 말했다. 두 이론의 분명한 이해를 돕기 위해서 두 이론의 공통점과 상이점을 보면 다음과 같다.
첫째 , 프로이드는 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론인데 비해, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의 분석을 기반으로 하여 형성된 이론이다. 그러나, 프로이드가 원초아를 중시하여 방어기제로 표출되는 여러 행동적 증상 뒤에 숨어있는 원초아의 모습을 파악하려고 애쓴 반면에, 에릭슨은 원초아를 소홀히 한 한편, 인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉 자아의 분석에 치중하였다. 프로이드가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 즉 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 보였다.
둘째, 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계로 구분하였다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가아니라, 발달과정의 한 상태에 해당된다. 프로이드는 리비도가 부착되는 성감대의 부위에 따라서 세 단계를 나누고, 그 단계에서 일어나는 욕구를 충분히 만족시키면 밭달의 다음 단계로의 이행이 가능하지만, 욕구를 충족시키지 못했을 경우에는 그 단계에 고착된 성격이 형성된다고 한다. 에릭슨 자아의 발달에 따라 전생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯 단계 이후의 세단계가 첨가된 셈이다. 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달과업들이 있는데, 이들이 성취되었을 때와 안되었을 때를 양극 개념으로 설명하고 있다.
셋째로, 출생후 초기에 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 두이론이 일치한다. 프로이드에 의하면 영아기에 어머니의 젖을 빨면서 따뜻하고 부드러운 몸과 신체적으로 접촉하는 것은 입의 빠는 욕구를 만족시키는 것이며, 에릭슨에 의하면 어머니에 대한 신뢰감을 형성하는 일이 된다. 어머니와의 초기 경험이 중요하다는 것은 일치하는 사실이나, 그 기본 기제에 대한 설명에는 차이를 보이고 있다. 프로이드는 개인의 성격발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다.
* 참고자료
김영모, 홍금자, 김진이 저. 《인간행동과 사회환경》 (서울 : 고헌출판부, 2000).
이명재, 권육상 공저.《인간행동과 사회환경》 (서울 : 대영문화사, 2002).
전국보육교사교육원대학협의회. 《영유아기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
전국보육교사교육원대학협의회. 《아동기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
이인정, 최해경 공저. 《인간행동과 사회환경》 (서울 : 나남출판, 2005).

키워드

프로이드 ,   심리성적발달이론,   심리사회적발달이론,   에릭슨