교원의 능력신장

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교원의 능력신장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 교원의 능력신장

Ⅰ. 현직연수

1. 현직연수의 중요성
2. 현직연수의 종류 및 연수과정
1) 자격연수
2) 직무연수
3) 특별연수
4) 자기연수

Ⅱ. 근무성적 평정

Ⅲ. 승진과 전보

1. 승진
1) 연공서열주의
2) 능력주의
2. 전직과 전보

* 참고문헌

본문내용

처분, 직위해제 또는
휴직 중에 있는 경우, 징계처분의 집행이 종료된 날로부터 일정기간이 경
과되지 아니한 경우에는 승진 임용될 수 없다. 다만 징계처분을 받은 이
후 당해 직위에서 훈장, 포장, 모범공무원 포상, 국무총리 이상의 표창 또
는 제안의 채택시행으로 포상을 받은 경우에는 승진임용 제한기간의 1/2
을 단축할 수 있다.
2) 전직과 전보
전직과 전보는 조직에서 직위의 위치를 변경시키는 인사이동을 통해
조직원의 능력계발을 유도하고 조직목적의 효율적 달성을 도모하는 것
이다.
승진이 수직적 이동이라면 전직과 전보는 수평적 이동이라 할 수 있다.
이는 조직원의 직무만족과 조직목적 달성의 극대화를 기할 수 있는 장점
이 있다.
교육공무원법 상에는 직군과 직렬의 구분이 명시된 바는 없지만, 교육
공무원의 직렬은 직무의 성질과 책임에 따라 교육직, 장학직, 교육연구직,
교육행정직으로 구분할 수 있다. 교사가 장학사 또는 교육연구사로, 교장
이 장학관으로, 교육장이 교장으로, 장학관이 교육장으로 상호 인사교류
가 되는 것을 전직이라고 한다.
초등학교 교원이 중등학교 교원자격증을 소지하거나, 중등학교 교원이
초등학교 교원자격증을 소지하였을 때에는 본인이 희망하는 바에 따라
자격증과 관련 있는 직위에 전직 임용할 수 있다.
교원을 교육전문직으로 전직 임용하고자 할 때에는 교육관이 투철하고
교육에 대한 자질과 능력이 탁월하다고 인정된 자로서 다음 기준에 해당
되는 자를 임용할 수 있다.
(1) 교육전문직 2년 이상 재직자로 교육, 교육행정, 교육연구경력 17년
이상인 자는 교감의 직위로 전직할 수 있음
(2) 교육전문직 2년 이상 재직자로 교육, 교육행정, 교육연구경력 22년
이상인 자는 교장의 직위로 전직할 수 있음
(3) 장학사, 교육연구사는 교육경력이 9년 이상, 근무성적이 \'우\' 이상
인자
(4) 장학관 교육연구관은 교장, 교감이거나 박사학위 소지자로서 교육
경력이 5년 이상인 자. 단, 교육부 근무하는 자는 6년 이상 만 36세
이하인 자
(5) 교육경력 10년 이상이고 교육전문직으로 io년 이상 근속한 자는 교
감, 교장 등 제한을 받지 않음
교육공무원 인사관리규정 제15조에 의하면, 전보권자 또는 전보제청권
자는 소속공무원의 동일직위에 있어서 장기근무로 인한 침체를 방지하고
능률적인 직무수행을 기할 수 있도록 매년 전보계획을 수립하고 실시하
여야 한다고 규정되어 있다. 교육감 및 교육장이 교원 전보계획을 수립할
때에는 관할지역 내의 국립학교를 포함한다.
교원의 생활근거지나 근무 또는 희망근무지 배치를 최대한으로 보장하
여 사기진작 및 생활안정을 도모하게 하기 위해 교육감 및 교육장은 거리
교통 등 지리적 요건과 문화시설의 보급 등을 감안하여 인사구역을 설정하
고 인사구역에 따른 근무기간을 정해 공개하고 정기적으로 실시할 수 있다.
동일한 시 도 내의 부부교원은 특별한 사유가 없는 한 동일 거주지에
서 통근이 가능한 학교에 임용하여야 한다. 실업계 학교 교장 교감은 당
해 실업과목의 전공자를 배치하여야 하며, 적격자가 없을 때에는 동종 실
업학교에 장기근속한 자를 배치하여야 한다. 여학교의 교장 교감 중 1인
은 가급적 여교원으로 배치하여야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사

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