목차
* 가출청소년의 특성과 현안문제
Ⅰ. 가출청소년의 특성
1. 구조적, 기능적 결손가정 출신
2. 학업중단
3. 가출 후 다양한 이동경로
4. 유흥업소의 유입
Ⅱ. 가출청소년의 당면문제
1. 고용 및 주거 문제
2. 신체적, 정서적 문제
3. 교육문제
4. 약물남용 및 비행문제
* 참고문헌
Ⅰ. 가출청소년의 특성
1. 구조적, 기능적 결손가정 출신
2. 학업중단
3. 가출 후 다양한 이동경로
4. 유흥업소의 유입
Ⅱ. 가출청소년의 당면문제
1. 고용 및 주거 문제
2. 신체적, 정서적 문제
3. 교육문제
4. 약물남용 및 비행문제
* 참고문헌
본문내용
상으로 전락하여 악순환을 겪게 되는
데 있다.
2) 신체적, 정서적 문제
대다수의 가출소녀들은 치료를 요하는 신체적 정서적인 문제를 갖고 있
다. 가출 후 문란한 성생활과 향락산업에의 유입으로 임신 낙태 출산의
경험 및 성병 등의 문제를 갖고 있는 경우도 있고, 가정으로부터의 학대 혹
은 가출 후의 정서 심리적 불안으로 정신적인 치료를 요하는 경우가 많으
며, 지나친 음주흡연을 비롯하여 본드 가스 흡입 및 약물남용 등 약물
치료를 필요로 하는 경우도 있다. 또한 가출청소년은 자신에 대한 낮은 자
아존중감, 심리적 불안감, 우울, 타인에 대한 불신감 및 공격적 성향, 분노,
두려움(안창규 외, 1995:85; 김성경, 1997:95) 등 정서적인 문제가 심각하게 드러나는 경우가 많다.
3) 교육문제
가출청소년의 대다수는 학업흥미의 상실, 잦은 무단결석 및 각종 문제행
동에의 개입 등으로 학교부적용 문제를 갖고 있으며, 무단가출로 인해 자희
하거나 퇴학처리됨으로써 학교를 중도탈락한 경우가 많다. 학교라는 제도적
틀 안에서 자아정체감을 형성해 가야 할 청소년기에 가출로 인해 학교로부
터 이탈됨으로써 청소년은 올바른 사회화과정의 기회를 상실하게 된다. 검
정고시나 전학을 통해 복학이 이루어진다 하더라도 입시 위주의 획일적 학
교생활과 또래 및 교사로부터의 차별적 대우(박수민, 1997:50)에 적응하지
못해 잦은 교육기회의 상실을 경험하게 된다. 이 같은 학교교육의 중도탈락
은 학력이 중시되는 우리사회에서 향후의 사회생활 적응에 또 하나의 장애
로 등장할 것이며, 낮은 학력과 그로 인한 취업장애는 성인이 된 후에도 빈
곤의 악순환을 초래할 가능성을 내포하고 있다.
4) 악물남용 및 비행문제
가출청소년에게 흔히 나타나는 비행의 유형으로는 음주, 흡연을 기본으로
하여 본드나 가스흡입 등 약물비행과 학교부적용 현상에서 비롯되는 등교
거부 및 절도와 폭력, 성비행 등이 자주 등장한다(전경숙, 1999:24). 특히 약물문제는 가출청소년들의 신체적 손상뿐 아니라 정신적 폐해를 가져와 정
상적인 사회인으로의 복귀가 어렵게 될 수도 있다는 점을 감안하여 신속하
고 정확한 치료방법이 모색되어야 한다. 청소년들은 가출을 전후로 하여 자
연스럼게 비행 또래집단과 어울리게 되고, 비행문화에 합류하게 됨으로써
다양한 비행을 경험하게 되는데, 문제는 비행을 저지르는 데 대한 양심의
가책이 없이 가출 후의 어려운 생활에서 힘든 과정을 지탱해 나가기 위한
필수적인 수단 혹은 과정으로 인식하는 데 있다.
* 참고문헌
- 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
- 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
- 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
- 전석호(1999). 정보사회론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어 서울: 나남출판
데 있다.
2) 신체적, 정서적 문제
대다수의 가출소녀들은 치료를 요하는 신체적 정서적인 문제를 갖고 있
다. 가출 후 문란한 성생활과 향락산업에의 유입으로 임신 낙태 출산의
경험 및 성병 등의 문제를 갖고 있는 경우도 있고, 가정으로부터의 학대 혹
은 가출 후의 정서 심리적 불안으로 정신적인 치료를 요하는 경우가 많으
며, 지나친 음주흡연을 비롯하여 본드 가스 흡입 및 약물남용 등 약물
치료를 필요로 하는 경우도 있다. 또한 가출청소년은 자신에 대한 낮은 자
아존중감, 심리적 불안감, 우울, 타인에 대한 불신감 및 공격적 성향, 분노,
두려움(안창규 외, 1995:85; 김성경, 1997:95) 등 정서적인 문제가 심각하게 드러나는 경우가 많다.
3) 교육문제
가출청소년의 대다수는 학업흥미의 상실, 잦은 무단결석 및 각종 문제행
동에의 개입 등으로 학교부적용 문제를 갖고 있으며, 무단가출로 인해 자희
하거나 퇴학처리됨으로써 학교를 중도탈락한 경우가 많다. 학교라는 제도적
틀 안에서 자아정체감을 형성해 가야 할 청소년기에 가출로 인해 학교로부
터 이탈됨으로써 청소년은 올바른 사회화과정의 기회를 상실하게 된다. 검
정고시나 전학을 통해 복학이 이루어진다 하더라도 입시 위주의 획일적 학
교생활과 또래 및 교사로부터의 차별적 대우(박수민, 1997:50)에 적응하지
못해 잦은 교육기회의 상실을 경험하게 된다. 이 같은 학교교육의 중도탈락
은 학력이 중시되는 우리사회에서 향후의 사회생활 적응에 또 하나의 장애
로 등장할 것이며, 낮은 학력과 그로 인한 취업장애는 성인이 된 후에도 빈
곤의 악순환을 초래할 가능성을 내포하고 있다.
4) 악물남용 및 비행문제
가출청소년에게 흔히 나타나는 비행의 유형으로는 음주, 흡연을 기본으로
하여 본드나 가스흡입 등 약물비행과 학교부적용 현상에서 비롯되는 등교
거부 및 절도와 폭력, 성비행 등이 자주 등장한다(전경숙, 1999:24). 특히 약물문제는 가출청소년들의 신체적 손상뿐 아니라 정신적 폐해를 가져와 정
상적인 사회인으로의 복귀가 어렵게 될 수도 있다는 점을 감안하여 신속하
고 정확한 치료방법이 모색되어야 한다. 청소년들은 가출을 전후로 하여 자
연스럼게 비행 또래집단과 어울리게 되고, 비행문화에 합류하게 됨으로써
다양한 비행을 경험하게 되는데, 문제는 비행을 저지르는 데 대한 양심의
가책이 없이 가출 후의 어려운 생활에서 힘든 과정을 지탱해 나가기 위한
필수적인 수단 혹은 과정으로 인식하는 데 있다.
* 참고문헌
- 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
- 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
- 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
- 전석호(1999). 정보사회론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어 서울: 나남출판
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