목차
* 약물남용 과정과 중독의 치료와 예방
Ⅰ. 약물남용 진행과정
1. Wilford의 약물남용 5단계 진행과정
2. 청소년의 약물남용 단계
1) 1단계: 경험적 사용단계
2) 2단계: 사회적 사용단계
3) 3단계: 지속적 사용단계
4) 4단계: 중독단계
3. 약물남용 회복단계
1) 1단계: 전의식단계
2) 2단계: 의식단계
3) 3단계: 준비단계
4) 4단계: 행동단계
5) 5단계: 유지단계
Ⅱ. 약물중독의 치료와 예방
1. 약물중독자의 치료와 재활
1) 응급치료(위기개입)
2) 해독치료
3) 약물유지요법
4) 정신치료
5) 재활요법
2. 약물중독의 예방
1) 계몽과 교육
2) 마약류의 법적 관리
3) 흡입제와 휘발성 용매의 특성과 예방
(1) 흡입제
(2) 휘발성 용매
(3) 흡입제와 휘발성 용매의 오용과 남용을 예방하기 위한 방법
* 참고문헌
Ⅰ. 약물남용 진행과정
1. Wilford의 약물남용 5단계 진행과정
2. 청소년의 약물남용 단계
1) 1단계: 경험적 사용단계
2) 2단계: 사회적 사용단계
3) 3단계: 지속적 사용단계
4) 4단계: 중독단계
3. 약물남용 회복단계
1) 1단계: 전의식단계
2) 2단계: 의식단계
3) 3단계: 준비단계
4) 4단계: 행동단계
5) 5단계: 유지단계
Ⅱ. 약물중독의 치료와 예방
1. 약물중독자의 치료와 재활
1) 응급치료(위기개입)
2) 해독치료
3) 약물유지요법
4) 정신치료
5) 재활요법
2. 약물중독의 예방
1) 계몽과 교육
2) 마약류의 법적 관리
3) 흡입제와 휘발성 용매의 특성과 예방
(1) 흡입제
(2) 휘발성 용매
(3) 흡입제와 휘발성 용매의 오용과 남용을 예방하기 위한 방법
* 참고문헌
본문내용
r modification), 바이
오피드백(self hypnosis) 등이 있다.
(5) 재활요법
병원에서 치료가 끝나고 퇴원 후의 재발방지를 위한 사회적 치료방법이다. 직업
훈련, 기술습득훈련 등을 주로 하여 개인상담, 문제 중심의 해결 등을 유지해 나간
다. 다시 마약류의 중독에 탐닉되지 않는 것이 최선의 성공일 것이다.
2) 약물중독의 예방
(1) 계몽과 교육
개인이나 사회집단이 마약류를 남용오용하지 않도록 이해시키는 일이다. 마약
류의 해로운 내용을 모든 사람이 잘 알게 하여 해로운 줄 모르고 쉽게 오 남용할
기회를 줄이도록 한다. 또 유혹을 물리치는 방법 등도 되풀이해서 교육, 훈련하도
록 한다. 또한 마약류에 습관화되었을 때 치료하는 방법, 법적 제도, 처벌내용, 특
수한 집단에 말려든 때에 도움을 청하는 기관과 방법 등을 자세히, 그리고 간단히
알려 준다.
(2) 마약류의 법적 관리
마약류의 오 남용으로부터 국민을 구제하고 보호하는 예방방법 중의 하나는 법
적 차원의 단속이다. 이 방법이 가장 효율적인 예방이며 사회를 보호하는 방법이라
고 하여도 타당한 말이 될 것이다.
그동안 우리나라의 약물남용과 관련된 법은 마약법, 향정신성 의약품 관리법 및
대마법의 세 가지 법으로 분리되어 있었다. 그러나 2000년 1월에 이들을 페기하고
"마약류 관리에 관한 법률"로 통합 제정하였다가 다시 2002년 12월에 개정하였다.
이 법은 마약향정신성 의약품 대마 및 원료물질의 취급관리를 적정히 함으로
써 그 오용 또는 남용으로 인한 보건상의 위해를 방지하여 국민 보건향상에 이바
지함을 목적으로 하고 있다. 이 법에서 "마약류"라 함은 마약향정신성 의약품 및
대마를 말한다.
(3) 흡입제와 휘발성 용매의 특성과 예방
1. 흡입제
접착제, 본드 등의 총칭이며, 본드 흡인이 근래에 청소년층에 확산되어 사회문제
로 등장하였다. 접착제인 본드는 흡입했을 때 취한 기분을 만들고, 수 주간 또는
수개월간 계속 흡입하면 내성이 생긴다. 본드 등의 중독은, 흥분, 어지러움, 언어장
애, 행동장애를 일으키면서 억제력을 파괴시킨다. 따라서 충동적 행위, 공격적 파
괴적 행동이 나타나고, 환시(幻視) 등이 나타난다. 많은 양을 흡입하였을 때는 처음
에는 졸리다가 더 지나면 혼수상태에 빠지는가 하면 심지어 사망할 수도 있다.
2. 휘발성 용매
흡입제를 만드는 데 사용할 뿐만 아니라 우리의 생활공간 도처에 산재해 있다.
휘발유, 부탄가스, 아세톤, 톨루엔(toluene), 신나(thinner) 등 일일이 열거하기 어려
울 만큼 우리 주변에 존재한다. 이들 대부분이 오용 및 남용 시에 마약류와 유사한
효과를 갖고 있으며, 인체에 막대한 유해를 안겨 준다. 그럼에도 불구하고 이들의
제조, 판매, 사용, 보관, 변형 등을 오용과 남용을 우려하여 일일이 법적으로 묶자
면 모든 사람이 아무 일도 못하는 관계로 법적 제도를 만들지 못하는 형편이다.
3. 흡입제와 휘발성 용매의 오용과 남용을 예방하기 위한 방법
교육과 계몽이다. 교육과 계몽을 통해 청소년이 올바른 결정을 내릴 수 있을 뿐
아니라 이를 통해 자신의 건강을 스스로 관리할 수도 있는 진정한 의미의 예방교
육을 정규보건교육으로 확대 실시하여야 할 것이다.
* 참고문헌
- 강병우(2005). 공중보건학. 현문사
- 강흥구(2004). 의료사회복지실천론. 학현사
- 고수현 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박노예(1993). 보건교육. 수문사
- 이영호(2002). 정신건강론. 학현사
- 양봉민(1999). 보건경제학. 나남출판
- 보건복지부(2007). 보건복지백서 2007
- 김문주 외(2000). 전신관리학. 청구문화사
오피드백(self hypnosis) 등이 있다.
(5) 재활요법
병원에서 치료가 끝나고 퇴원 후의 재발방지를 위한 사회적 치료방법이다. 직업
훈련, 기술습득훈련 등을 주로 하여 개인상담, 문제 중심의 해결 등을 유지해 나간
다. 다시 마약류의 중독에 탐닉되지 않는 것이 최선의 성공일 것이다.
2) 약물중독의 예방
(1) 계몽과 교육
개인이나 사회집단이 마약류를 남용오용하지 않도록 이해시키는 일이다. 마약
류의 해로운 내용을 모든 사람이 잘 알게 하여 해로운 줄 모르고 쉽게 오 남용할
기회를 줄이도록 한다. 또 유혹을 물리치는 방법 등도 되풀이해서 교육, 훈련하도
록 한다. 또한 마약류에 습관화되었을 때 치료하는 방법, 법적 제도, 처벌내용, 특
수한 집단에 말려든 때에 도움을 청하는 기관과 방법 등을 자세히, 그리고 간단히
알려 준다.
(2) 마약류의 법적 관리
마약류의 오 남용으로부터 국민을 구제하고 보호하는 예방방법 중의 하나는 법
적 차원의 단속이다. 이 방법이 가장 효율적인 예방이며 사회를 보호하는 방법이라
고 하여도 타당한 말이 될 것이다.
그동안 우리나라의 약물남용과 관련된 법은 마약법, 향정신성 의약품 관리법 및
대마법의 세 가지 법으로 분리되어 있었다. 그러나 2000년 1월에 이들을 페기하고
"마약류 관리에 관한 법률"로 통합 제정하였다가 다시 2002년 12월에 개정하였다.
이 법은 마약향정신성 의약품 대마 및 원료물질의 취급관리를 적정히 함으로
써 그 오용 또는 남용으로 인한 보건상의 위해를 방지하여 국민 보건향상에 이바
지함을 목적으로 하고 있다. 이 법에서 "마약류"라 함은 마약향정신성 의약품 및
대마를 말한다.
(3) 흡입제와 휘발성 용매의 특성과 예방
1. 흡입제
접착제, 본드 등의 총칭이며, 본드 흡인이 근래에 청소년층에 확산되어 사회문제
로 등장하였다. 접착제인 본드는 흡입했을 때 취한 기분을 만들고, 수 주간 또는
수개월간 계속 흡입하면 내성이 생긴다. 본드 등의 중독은, 흥분, 어지러움, 언어장
애, 행동장애를 일으키면서 억제력을 파괴시킨다. 따라서 충동적 행위, 공격적 파
괴적 행동이 나타나고, 환시(幻視) 등이 나타난다. 많은 양을 흡입하였을 때는 처음
에는 졸리다가 더 지나면 혼수상태에 빠지는가 하면 심지어 사망할 수도 있다.
2. 휘발성 용매
흡입제를 만드는 데 사용할 뿐만 아니라 우리의 생활공간 도처에 산재해 있다.
휘발유, 부탄가스, 아세톤, 톨루엔(toluene), 신나(thinner) 등 일일이 열거하기 어려
울 만큼 우리 주변에 존재한다. 이들 대부분이 오용 및 남용 시에 마약류와 유사한
효과를 갖고 있으며, 인체에 막대한 유해를 안겨 준다. 그럼에도 불구하고 이들의
제조, 판매, 사용, 보관, 변형 등을 오용과 남용을 우려하여 일일이 법적으로 묶자
면 모든 사람이 아무 일도 못하는 관계로 법적 제도를 만들지 못하는 형편이다.
3. 흡입제와 휘발성 용매의 오용과 남용을 예방하기 위한 방법
교육과 계몽이다. 교육과 계몽을 통해 청소년이 올바른 결정을 내릴 수 있을 뿐
아니라 이를 통해 자신의 건강을 스스로 관리할 수도 있는 진정한 의미의 예방교
육을 정규보건교육으로 확대 실시하여야 할 것이다.
* 참고문헌
- 강병우(2005). 공중보건학. 현문사
- 강흥구(2004). 의료사회복지실천론. 학현사
- 고수현 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박노예(1993). 보건교육. 수문사
- 이영호(2002). 정신건강론. 학현사
- 양봉민(1999). 보건경제학. 나남출판
- 보건복지부(2007). 보건복지백서 2007
- 김문주 외(2000). 전신관리학. 청구문화사
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