지능의 교육적 의미와 본질, 측정 및 지능검사

소개글

지능의 교육적 의미와 본질, 측정 및 지능검사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 지능

Ⅰ. 지능의 교육적 의미

Ⅱ. 지능의 본질

Ⅲ. 지능의 측정

Ⅳ. 지능검사

1. 비네 지능검사
2. 웩슬러 지능검사

* 참고문헌

본문내용

력을 평가하고 있다는 것이다. 우리나라에서는 많은 학
교에서 이 검사를 이용해서 지능을 평가하고 이것을 포괄적인 의미의 지능으로 해
석하는 경우가 많은 것이 현실이며, 이러한 문제의 대두로 인해서 새로운 유형의
지능검사들이 출현하게 되었다.
(2) 웩슬러 지능점사
이 검사는 1955년에 만들어졌으며 처음에 성인용 검사에서 출발하여 현재는 아
동용 검사까지 개발하여 많은 곳에서 광범위하게 활용되고 있다. 우리나라에서는
1963년에 전용신, 서봉연 및 이창우에 의해서 번안되어 이용되고 있다. 그리고
1947년에 아동용 검사도 번안되어 이용되고 있다. 이 검사는 언어성 검사와 동작
성 검사로 구분되어서 이루어진다. 그리고 각 영역별로 하위 항목이 구성되어 있
어서 지적 기능을 세부적으로 검사할 수 있다는 장점이 있으며 넓은 연령층으로
검사를 실시하는 것이 가능하다. 또한 이 검사는 지능의 측정뿐만 아니라 심리적
적응 상태, 성격적 특성, 정신병리적 특성, 그리고 뇌 손상의 상태 등도 평가가 가
능한 정보를 포함하고 있다는 것이 중요한 특징이다. 따라서 성격평가 및 임상적
진단에도 유용하므로 현재로서는 적어도 지능검사를 받으려면 이 검사를 받는 것
이 대단히 적절하다.
* 참고문헌
- 김병성 외(1986). 교육학총론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개론. 서울: 문음사
- 임승권(1987). 교육심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문사
- 조영일(1987). 교육방법 및 교육공학. 서울: 형설출판사
- 정일환(1998). 교육행정 및 교육경영. 대구: 대

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황