아동의 도덕성 발달

소개글

아동의 도덕성 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<인지>인지발달이론
<인지-Kohlberg>
<인지-Turiel>
<사회학습이론>도덕의 행동
<정신분석이론>도덕의 감정
<영향요인>

본문내용

마지막 후인습적 수준에 해당합니다.
각 단계는 전 단계를 밟아야 다음단계로 올라갈 수 있음. 또 각 단계마다 요하는 필수의 인지능력이 있음.
각 단계는 상위수준을 아시고 책을 읽으시면 쉽게 이해가 될텐데요
전 인습적 수준-자기중심적 사고를 못 벗어났음 다른 사람입장을 생각 못해서 생기는 일. 예 를들면 남의 것을 훔치는건 죄다. 약값 이비싸니가 비싼 것을 훔치면 그만큼 죄가 크다.
인습적 수준- 아동은 다른 사람의 입장을 더 잘 이해하게 됨. + 사회관습에 걸 맞는 행동을 도덕적 행동이라고 생각을 합니다. 예를 들면 아내를 살리는 것은 당연하지만, 그래도 훔치는 것은 역시 나쁘다. 자기감정이나 상황과 관계없이 규칙은 항상 지켜져야 한다.
후 인습적 수준- 사회규범을 인정하지만 개인의 가치기준에 우선을 둔 사람들을 말합니다. 예 를 들면 법을 준수하는 것과 생명을 구하는 것 사이에서 선택하라면 약을 훔치더라도 생명을 구해야 하는 것이 더 높은 수준의 원칙이다.
E8문제점-인지적성숙과 도덕적 성숙과의 관계를 제시했습니다. but 문제점.
①여성은 대개 3단계 // 남성은 4단계의 도덕성을 가지고 있다는 결론
하지만 길리안은 콜버그가 소년만을 대상 으로하여 도덕성발달단계를 설정해서 이런 결과가 나왔다고 주장합니다.
②각문화권에서 중요시여기는 인습, 도덕적 가치를 콜버그가 등한시 했기 때문에 특히 비서구사회의 어린이는 콜버그의 발달수준에서 하위를 차지하는 결과를 얻었음.
③도덕적 퇴행현상 입니다. 일부 연구에서 4단계에서 5단계로 진전하기전에 고등학교 때쯤에 2단계의 수준으로 퇴행하는 경향이 있다는 것이 발견

키워드

아동의도덕성발달,   인지발달이론,   피아제,   도덕발달