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소개글

[성교육][성교육의 유의점][성교육의 문제점][성교육의 활성화방안]성교육의 목표, 성교육의 중요성, 성교육의 시기, 성교육의 내용선정, 성교육의 방법, 성교육의 유의점, 성교육의 문제점, 성교육의 활성화 방안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 목표

Ⅲ. 성교육의 중요성

Ⅳ. 성교육의 시기

Ⅴ. 성교육의 내용선정
1. 신체 발달에 필요한 적응 활동 내용 선정
2. 심리발달에 따른 올바른 인식 수준 선정
3. 인간관계 이해와 역할 내용 선정
4. 성문화․성윤리에 대한 바른 이해의 내용 선정
5. 영역별 성교육 제재의 구성

Ⅵ. 성교육의 방법
1. 교수-학습 지도 및 자료 사용 방법
2. 학습 분위기 조성 및 학급 운영

Ⅶ. 성교육의 유의점

Ⅷ. 성교육의 문제점
1. 이론적인 면
2. 실제적인 면

Ⅸ. 성교육의 활성화 방안
1. 우선적으로 성교육이 내실있게 이루어지기 위해서는 교사와 학생들의 성의식과 성태도 교육이 강화되어야 하며, 특히 양성평등적 태도 교육에 많은 관심을 기울여야 할 것이다
2. 학교 성교육이 활성화되기 위해서는 성교육 전반에 관한 사항을 기획하고 조정하는 제도적 장치를 마련할 필요가 있다
3. 성교육지도서, 지침서, 교과서 그리고 기타 교육보조자료 등 다양하고 질 높은 자료가 개발되어야 한다
4. 체계적이고 전문적인 교사 연수 운영체제 마련과 연수기회 확대를 통해 성교육 교사의 전문성을 함양시켜야 한다
5. 성교육 내용과 관련한 다양한 지도방법과 전략에 대해 연구하고 이를 현장에 적용함으로써 내실있는 성교육 수업이 이루어지도록 할 필요가 있다
6. 성에 대한 각종 고민과 궁금증 등 학생들의 성관련 문제에 대한 상담이 활성화될 수 있도록 상담실 운영체제의 개선이 필요하다
7. 학교를 중심으로 학교 - 부모(가정) - 지역사회간 성교육 연계 체제 확립을 통해 성교육의 효율성을 제고해야 할 것이다

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

되고 있다는 문제가 제기되고 있다. 특히, 성교육 수업은 어떤 다른 교과보다도 교사의 가치관이 그대로 학생에게 전달되므로 시대적 흐름과 최신 성교육의 방향에 맞추려는 노력이 필요하고 교사 자신의 끊임없는 사고의 갱신과 자기 연찬이 필요하다는 점에서 더 더욱 교사의 전문성이 요구된다 하겠다. 또한 성에 대한 의식 및 태도는 남녀양성으로 구성되어 있는 인간 사회에서 남녀 모두 자신이 평생을 어떻게 살 것인가를 결정하는 의지 결정에 중요한 영향을 미치는 기본적인 학습과정으로서 삶의 전 과정에서 필요한 것이다. 이처럼 학생들이 사회의 일원으로 살아가기 위해 습득하게 되는 의식과 가치관, 행동규범의 주요한 역할 모델은 부모와 교사라 할 수 있는데 특히 오랜 시간을 학교에서 지내는 초중고등학생들에게는 교사의 언행이나 가치관, 의식은 학생들에게 결정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다. 즉, 교사는 학생들과 가장 많은 상호작용을 하며 학생들에게 직간접적으로 성역할을 전수할 뿐 아니라 교사 자체가 동일시 대상이 된다는 점에서 교사의 성차별적인 말이나 행동이 학생들의 성의식, 성 고정관념, 태도 형성에 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다. 따라서 교사가 성에 대한 올바른 태도와 의식, 전문적인 성지식을 갖추어야 하는 일이 무엇보다 중요하다.
5. 성교육 내용과 관련한 다양한 지도방법과 전략에 대해 연구하고 이를 현장에 적용함으로써 내실있는 성교육 수업이 이루어지도록 할 필요가 있다
조사 결과 현재 성교육 수업은 주로 CD Rom 등을 성교육 시간으로 대치하는 시청각 방법과 교사의 설명식 강의방법에 의해 이루어지고 있다. 시청각 교육 방법은 교사가 성교육 수업을 할 때 관련 내용에 대한 이해가 더 필요하거나 교사의 설명이 덜 효과적인 경우 보조 자료로서 활용하는 것은 유용하나 시간 전체를 비디오를 상영하는 것으로 대치하는 방법은 효과적이지 않다고 볼 수 있다. 그리고 성에 대한 지식을 가르치기 위해서는 설명을 통한 강의 방법이 유효하지만 성에 대한 건전한 태도 형성, 성에 관련된 고민, 성적 경험과 인간관계, 양성평등의식 등과 관련된 내용의 경우 시청각 교수 방법 또는 강의식 교육 방법은 비효과적이다. 따라서 의식과 태도 관련 내용은 교사중심의 일방적인 주입식 교육보다, 공개적으로 학생과 교사가 다 함께 참여하여 생각하고 비판하며 토론할 수 있는 기회를 만들어 올바르게 판단할 수 있는 방법이 필요하다. 모든 교과학습의 경우에도 내용에 따라 다양한 지도방법과 전략이 필요하듯이, 성교육의 내용을 지도하는데 있어서도 교사의 일방적인 강의식 지도보다는 모둠활동을 통한 토론, 역할놀이, 사례연구 등의 다양한 지도 방법과 전략을 개발적용할 필요가 있다. 이와 함께 비디오나 영화와 같은 다양한 매체의 활용 방법, 매체를 이용한 수업설계 및 이에 대한 효과 연구도 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 이러한 다양한 지도방법은 성과 성교육에 대한 학생들의 피동적이고 소극적인 태도를 능동적이고 적극적인 태도로 바꿀 수 있는 교육적 효과가 있을 뿐만 아니라 성과 성문제를 긍정적인 시각으로 바라보도록 하는데 기여할 수 있다는 장점이 있기 때문이다.
6. 성에 대한 각종 고민과 궁금증 등 학생들의 성관련 문제에 대한 상담이 활성화될 수 있도록 상담실 운영체제의 개선이 필요하다
현재 학생들은 성에 관한 올바른 지식이 부족하고 가치관이 확립되지 못한 상태에서 당면한 각종 성문제로 고민하고 있다. 그러나 성관련 문제는 예방차원 또는 조기에 해결할 수 있는 전략적 차원에서 상담이 차지하는 역할이 대단히 중요함에도 불구하고 상담을 통해 문제를 예방하고 해결할 수 있다는데 대한 인식 부족과 개인의 성문제를 교사와 쉽게 상담할 수 없는 학생들의 심리적 위축감 때문에 성상담은 극히 제한적으로 이루어지고 있다. 조사에서도 학생들이 성관련 고민이나 궁금증을 상담하는 대상으로서 상담교사가 차지하는 비율이 매우 낮은 것으로 나타났다. 이러한 주된 이유는 일차적으로 학교 상담실 운영이 잘 이루어지지 않고 있는 데다 성상담에 대한 전문성이 부족한 교사의 문제도 성상담이 활성화되지 못하는 요인으로 작용하고 있다.
7. 학교를 중심으로 학교 - 부모(가정) - 지역사회간 성교육 연계 체제 확립을 통해 성교육의 효율성을 제고해야 할 것이다
학생들의 성의식은 학교생활에 의해서만 결정되지 않는다. 인간의 태도와 행동에 가장 큰 영향력을 주는 것은 제 일차 집단으로서 가정이다. 그리고 제 이차 집단으로서 학교와 사회를 들 수 있다. 남녀간 차별의식, 부모의 역할, 사랑과 행복, 예절과 존중, 자기 의사표현 등 건전한 인격체로서 성에 관련된 기본적인 정서는 제 일차 집단인 가정생활로부터 먼저 배우게 된다. 그리고 지역사회는 청소년을 선도하고 보호할 수 있는 많은 자원을 가진 곳으로서 학교에서 성교육을 지도하는 데 한계가 있는 경우 지역사회의 보건소, 전문 의료기관, 상담기관 등의 전문가를 활용함으로써 보다 효과적으로 성교육을 실시할 수 있다. 결과에서도 학교급에 따라 요구는 다르지만 학생들은 외부 성교육 전문가에 의한 성교육 강의를 원하고 있었다. 특히, 다양한 성교육 내용을 성교육 교사가 모두 담당하여 지도하기에는 한계가 있으므로 일부 내용에 대해서는 외부 기관의 전문가를 활용하여 보다 전문적이고 흥미 있는 수업을 실시할 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
성교육은 성지식 교육에서 그치는 것이 아니라 아동들의 신체 변화에 따른 호기심을 바르게 충족시켜 줌으로써 아동들이 신체적. 정신적 관리를 잘 할 수 있도록 하고, 충동적이거나 우발적인 성행동을 절제할 수 있는 능력과 올바른 성 가치관 수립을 돕는 내용이어야 한다.
참고문헌
* 김미주(1997), 초·중·고등학교 성교육 교재 분석에 관한 연구, 서울대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 대한가족보건복지협회(2000), 성교육 성상담 교재, 서울 : 대한가족보건복지협회
* 이화여자대학교인간발달연구소(1971), 성교육, 교육출판사
* 청소년 성교육, 대한가족계획협회, 부설 성문화연구소
* 허판례외 4인(1997), 성과 행복, 서울특별시 교육청
* 한국청소년개발원(1993), 부모가 알아야 할 청소년기, 양서원

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성교육,   성문제,   성의식,   성문화,   성