학교와 청소년비행

목차

제 1절 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
1. 일반이론
2. 긴장이론
3. 하위문화이론
4. 사회유대이론
5. 차별접촉이론
6. 낙인이론

제 2절 청소년비행에 영향을 미치는 공부관련 요인
1. 학습능력
2. 학업성적
3. 공부하는 시간
4. 교육에 있어서의 아노미

제 3절 청소년 비행에 영향을 미치는 학교관련 요인
1. 교사에 대한 애착과 학교에 대한 애착
2. 학교에서의 소외

제 4절 학교중퇴와 비행

제 5절 우리나라의 학교와 비행관계의 특징

본문내용

는 것은 청소년범죄에 대한 공식통계에서 나타나지만 이는 학교를 중퇴하는 학생들의 대부분은 비행행동이 그 원인이 되는 경우가 많이 때문에 그런 것으로 중퇴와 비행은 허위상관관계에 있다고 보는 것이 적합하다.
제 5절 우리나라의 학교와 비행관계의 특징
우리나라의 교육제도와 자녀의 교육에 대한 관심은 학생들에 대한 부담으로 이어진다. 좋은 대학을 갈 수 없는 많은 학생들은 심적 부담을 느끼고 실패자나 낙오자라는 생각을 가지게 된다. 이러한 현상은 고등학교에서 더욱 강하게 나타난다. 청소년들의 가치 중심이 이미 공부와 진학에 초점이 맞추어져 있으며, 청소년들이 교사와 가지게 되는 관계도 근본적으로 학교생활에 의해서 결정되는 경향을 보이고 있다. 가정과 학교에서 적응하지 못하는 이러한 청소년들은 비행을 일으킬 가능성이 높다.
한편, 가정의 사회경제적 지위와 성적을 중심으로 비행의 분포를 살펴보면, 가정이 여유 있지만 공부를 못하는 학생집단이 비행을 가장 많이 하는 것으로 드러났다. 이러한 결과를 보면 가정의 경제적 사정이나 부모의 기대 등으로 인해 청소년들의 교육기대수준이 더 높아진다고 볼 수 있다. 이들의 비행수준은 전체평균의 2배에 이르고 있다.
학교가 비행과 연관되는 것은 단지 학교의 부정적인 요소들만이 비행에 영향을 미친다고 보기 보다는 전체적인 사회적 구조와 밀접한 연관을 지니고 있음을 고려해야 한다. 따라서 좋은 대학 중심의 가치관을 변화시켜야 하며, 전인적인 교육이 가능하도록 교육과정을 개선시켜야 한다. 또한 성적위주의 교과과정에서 나타나는 학생들의 좌절이나 긴장감 등을 해소하는 것이 필요하다.

키워드

학교와청소년비행,   산업사회,   학교중퇴와 비행