드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론(부모교육론)

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드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론(부모교육론)

본문내용

회집단에 소속되고 싶은 행동대신 다른 방법으로 자신의 존재를 확인하고 싶어한다.
모든 행동의 이면에는 우리가 알지 못하는 숨겨진 목표가 있게 마련이다. 아동들이 행동목표를 잘못 선정하여 문제행동을 일으키게 될 때에 아동들이 사회적 작용을 할 때를 관찰할 필요가 있다.
부모는 자녀의 잘못된 행동목표를 주의 깊게 관찰하여 대처해 나가는 것이 중요하다. 또한 부모는 자녀의 잘못된 행동목표를 변경하여 긍정적인 행동목표를 설정할 수 있도록 해야 한다.
잘못된 행동목표를 통해 아동의 문제가 발견될 때 문제행동의 해결을 위해 한계가 분명하게 흔들리지 않는 일반적인 규칙을 세워야 한다고 하였다.
아동의 잘못된 행동목표를 발견하게 되면 우선 인식반응 보이기, 자연적 귀결과 논리적 귀결, 가족회의 방법을 들 수 있다.
상호 존중과 평등에 근거한 민주적인 부모-자녀 관계를 형성하기 위한 가장 중요한 기술 가운데 하나는 격려이다. 부모들은 자녀를 위해 최선을 다하고 있지만 자녀를 돕는 방법은 바람직하지 못한 경우가 많고, 이러한 부모의 태도나 행동은 자녀를 좌절하게 만든다. 자녀에 대한 부정적인 기대, 비합리적인 높은 수준, 형제간에 경쟁시키기 등은 부모들이 흔히 사용하는 부정적인 방법 가운데 대표적인 것이다. 그러나 격려의 방법은 자녀의 장점과 성취에 초점을 맞춤으로써 자녀에게 자신감과 자아 존중감을 갖게 하는 과정이다.
부모가 자녀의 행동을 통제할 때 주로 사용하는 방법은 상을 주거나 벌을 주는 방법이다. 그러나 이러한 훈육방법은 다음과 같은 단점이 있기 때문에 민주적 부모교육이론에서는 자녀를 훈육하는 효과적인 방법으로 ‘자연적 논리적 결과’를 교육한다. 자신의 행동에 대해 권위적인 힘의 상징인 ‘벌’을 사용하는 것보다 ‘자연적 논리적 결과’를 경험하도록 하는 것이 효과적이라는 것이다.
드라이커스(Dreikurs)는 자연적 결과와 논리적 결과에 대해 구체적으로 다음과 같이 설명하고 있다.
먼저 자연적 결과란 자녀가 어떤 행동을 했을 때 부모의 개입 없이 자연적으로 일어나는 결과를 경험하는 것으로서, 자연적 상황에서 아동이 자신의 행동으로 인해 보상과 벌을 받는다고 느끼도록 하여 행동을 통제하는 방법이다.
자연적 결과의 방법이 유익할 때가 있지만 무조건 자연적 결과에 맡겨 버릴 수 없는 상황이 있는데 아동이 위험한 상황이거나 아동의 행동이 타인에게 피해를 줄 때, 그리고 자연적 결과를 통한 결과가 당장 눈에 보이지 않기 때문에 아동이 그 인과관계를 이해할 수 없을 때 등이다.
다음으로 논리적 결과란 아동이 규칙을 어겼을 때 훈육하기 위한 방법의 하나로서, 드라이커스(Dreikurs) 이론은 민주적 양육방식에 근거한 것이므로 가족원 모두에게 동등한 권리가 부여되어야 하고, 부모나 자녀가 모두 동등한 권리행사를 위해 자신들의 행동을 주관하는 규칙이나 규범을 구성원 각자가 이해하고 준수해야 한다고 주장한다.
드라이커스(Dreikurs)의 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀에 대한 신뢰와 존중의 표현에 있어서 의미있는 증가를 보였으며 프로그램에 참여한 적이 없는 부모들이 자녀의 잘못된 행동을 인식함에 있어서 별다른 차이가 없었다고 한데 반해 프로그램에 참여한 부모의 자녀가 그렇지 않은 부모의 자녀에 비해 잘못된 행동을 적게 한다.
- 참고 자료
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사, 2002
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부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사, 2003
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사, 2003
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2003

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