현대 사회와 부모

목차

1. 가정의 의미

2. 현대가정의 기능

3. 현대사회의 부모역할 변화
-과거
-현재­­­

4. 부모교육의 개념­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
- 역사적 배경­­­
- 필요성­­­

5. 부모교육의 이론­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­
- 이론적 배경­­­
- 목적­­­
- 이론­­­
- 유사점­­­
- 차이점­­­
- 장단점­­­
- 느낀점 (레포트를 쓰면서..)

본문내용

행하며 부모가 곧 환경의 결정인자라고 봄.
상호교육 분석이론 - 부모-자녀 관계를 교류적 측면이라고 주장,
체계적 부모 효율성이론 - 부모-자녀간의 문제는 그들이 지닌 특별한 성격상의 문제라기보다는 일상생활에서 경험하는 인간관계를 해결해 나가는 방법이나 기술이 부족에 기인한다고 생각함.
- 장단점
민주적 부모교육이론- 드라이커스의 민주적 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀양육태도에 있어서 민주적이었고, 드라이커스의 프로그램에 참여한 부모의 자녀들 또한 잘못된 행동을 적게 하는 것으로 평가됨, 부모와 자녀 모두에게 바람직한 태도변화를 유도할 수 있고, 부모교육 프로그램의 효과는 매우 크다.
인본주의 부모교육 이론 - Ginott의 부모교육 훈련을 받은 부모들을 대상으로 사후 면접을 실시한 평가결과는 효과가 있다는 결론이 있는가 하면 효과가 없다는 결론도 있다.
Ginott의 인본주의적 접근과 행동주의 접근을 비교한 Tavormina는 행동주의 접근방법이 더 효과적이라는 결론을 내리고 있다, 그러나 타보미나는 IQ 59미만의 지체부자유자를 가진 부모만을 대상으로 면접을 실시했기 때문에 자율성과 지적능력을 충분히 갖추지 못한 아이들은 행동주의적 접근이 더 효과적일 수 있다는 점을 간과하고 있는 결과라 볼 수 있다. 이 점에서 타보미나의 견해는 일반화시킬 수 없다. 한편 고웬은 정서장애아의 부모를 대상으로 분석한 결과 Ginott의 부모교육 이론이 효과적이라는 결론을 제시하고 있다 특히 문제아동의 부모일 경우 많은 효과를 가져다 준다는 결론을 내리고 있다. 카벨 또한 98명을 대상으로 조사한 결과 Ginott의 부모교육 훈련을 받은 부모들이 부모로서의 자세와 역할 면에서 향상을 보인 것으로 보고하고 있다.
부모 효율성 훈련이론 - PET기법 활용 후 나타난 자녀들의 효과를 보면 다음과 같다.
· 자녀들의 자아존중감이 높아졌다.
· 콜버그의 도덕적 추론 검사에서 비교집단의 아동보다 놓은 점수를 얻었다.
· 지진아로 인식되던 아동들이 중간 정도의 성적을 얻었다.
· 분열적 행동이 감소하고 자녀들의 수용능력이 증가되었다.
그러나 부모나 자녀들의 교육적 효과에도 불구하고 Doherty와 Ryder(1980)는 PET 프로그램을 비판하고 있다.
·PET는 부모-자녀간의 문제를 지나치게 단순한 공식을 통해 해결하려 하고 있다.
·PET는 부모-자녀간의 문제발생의 원인을 부모에게 둠으로써 부모를 비난하고 부정적으로
보는 입장을 취하고 있다.
·PET는 부모훈련 프로그램을 직업훈련 프로그램처럼 기술적인 것으로 설명하는 경향이 있다.
·PET는 부모가 비지시적인 방법을 활용하는 것을 강조하고 있다.
·PET는 부모-자녀간의 가족 역동성을 고려하지 않음으로써 여러 사람들 간의 관계를 고려하지 않고 있다.
이 점에서 PET는 기본적으로 부모가 지녀야 하는 태도를 습득하지 않은 채 기술만을 획득하여 만드는 기법으로서 부모-자녀 관계를 전적으로 전략에 의존케 함으로써 현명한 자세라 볼 수 없다는 지적이다.
행동수정 이론 - 행동수정 이론에서 활용되고 있는 부모교육의 효과에 대한 평가들은 대체적으로 효과가 있는 것으로 나타나 있다.
Willliams(1969)는 행동수정 이론을 터득한 부모들은 가정에서 행동수정 원리를 효율적으로 사용할 수 있다고 보고하고 있다. 또한 오델(O'Dell,1974)은 행동수정 훈련의 장점을 몇 가지고 요약하고 있다.
① 지식이 없는 부모들도 단기간에 훈련을 받아 활용할 수 있으며,
② 행동수정 원리는 자녀뿐만 아니라 부모 스스로의 효율적인 행동관리에 유익하다는 것이다.
③ 아동기뿐만 아니라 청소년기의 문제행동도 행동수정 원리를 적용하여 변화시킬 수 있다는 것이다.
상호교류 분석이론 - TA에 관련된 많은 연구에도 불구하고 부모교육 전략으로서 TA의 효율성을 구체적으로 평가하여 제시한 연구는 거의 없는 실정이다. 다만 탐(Thamm,1972)에 의해 시행된 고등학생들을 대상으로 한 연구가 있을 뿐이다. 1972년 423명의 고등학생들을 대상으로 가정의 사회적 변인과 생활자세에 관한 조사 연구인 이 연구는, 높은 사회적 배경을 지닌 아동들이 자기부정-타인긍정의 생활자세와 함께 가족과 친밀하지 않고 의심이 많았다는 것이다.
Beme의 TA 이론은 부모-자녀간의 인성구조를 분석하여 건전한 가족관계를 형성하도록 하는데 목적이 있으며 이에 대한 평가는 명확치 않다. 다만 가정 분위기와 부모의 태도가 자녀의 인성구조와 생활자세에 절대적인 영향을 주고 있음을 부정 할 수 없다.
체계적 부모 효율성 이론 - STEP프로그램에 대한 일반적인 평가는 긍정적인 것으로 나타나 있 다.
STEP을 통해 훈련받는 부모들은 자녀의 행동을 긍정적으로 지각함으로써 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 결국 STEP은 유아행동에 대한 부모의 지각과 아동행동 변화 모두에 효과가 있음을 알 수 있다.
- 레포트를 쓰면서..
부모교육이라고 해서 내 나름대로 막연하게 생각하기에는 부모가 자녀을 교육하는 것이라고 생각했다.
하지만 레포트를 쓰면서 좀 더 자세히 알 수 있었던 것 같다.
부모가 사회화를 담당하는 중요한 역할이 되고, 부모가 지니고 잇는 태도, 신념, 가치관 등은 자녀의 행동에 영향을 주게 되기 때문에 가족 내에서 일어나는 사회화 과정의 중요성을 강조해야한다는 것.
또, 부모가 강압적인 방법으로 자녀를 통제하려 하기보다는 자녀들이 스스로 결정하여 행동할 수 있도록 하는 방법이 바람직하다는 것이다.
그리고 자녀들의 문제는 대 부모관계에서 형성된 것이기 때문에 부모교육을 통해 자녀의 문제를 해결 할 수 있다는 것. 그래서 부모교육이론에는 무엇무엇이 있는지를 알게되었다.
자세히 알지 못하지만 이번과제는 대충훑고 지나간다는 생각으로 했고, 다음주 과제를 하면서 교육이론에 대한 자세한 것들을 알고 이해해야겠다는 생각을 했다.
■ 참 고 문 헌 ■
김유숙 : 『 가족치료 』,학지사, 2001
김명희 : 『 현대사회와 부모교육 』
- 디지털시대 부모 - 자녀관계의 이해-, 교육아카데미, 2003
정옥분·정순화 : 『 부모교육 』
- 부모역할의 이해, 양서원 , 2000

키워드

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