청소년 문화의 시각적 해석

소개글

청소년 문화의 시각적 해석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년 문화의 이해
1. 청소년 문화의 정의
2. 청소년 문화의 시각적 해석
3. 청소년문화의 성격 규정

Ⅱ. 청소년문화의 실태
1. 사회변화와 청소년문화
2. 사회집단과 청소년문화
3. 대중매체와 청소년
4. 영상시대와 신세대
5. 신세대 문화의 특성
6. 신세대 청소년 문화론
7. 청소년문화와 대중음악

Ⅲ. 청소년문화의 증설과 전문화
1. 청소년 문화 공간의 확충

본문내용

서 다른 어떤 세대보다도 가치갈등과 긴장을 직접 경험하며 새롭고 독특한 사회적응 양식을 형성해가는 집단이다.
2) 한국문화의 변화와 청소년문화 형성
(1) 1945년~1960년 : 전통 민족문화에 대한 각성과 외래문화의 도입으로 인한 갈등시기
- 국민모두가 사회 불안을 경험하고 가치성향도 극도의 혼란과 갈등을 겪던 시기.
- 미국의 소비지향적 자본주의 문화의 유입.
(2) 1960년 - 1980년 : 국가 통제에 대한 반발과 상업적 대중문화 확산시기.
- 무제한적 권력과 점증되는 국가 통제에 저항하는 반정부적 학생운동의 양상으로 표출
- 산업화의 진전으로 각종 대중매체 보급의 본격화와 대중문화 확산
(TV보급, 비틀즈, 007영화 시리즈, 통기타, 블루진, 디스코 등)
- 상업주의적 대중문화의 폐단으로 성과 폭력문제가 대두
- 새마을 운동의 시작(1972년)으로 건전문화 정착이 시도
(3) 1980년 - 1990년 : 극단적 의식의 증가와 향락문화, 산업화의 시기
- 광주민주화 운동이 발생하고 극도의 정치 불신과 사회불안 속에서 쾌락주의와 향락
소비주의를 지향
2. 사회집단과 청소년문화
1) 청소년 문화의 동질성 및 이질성
청소년 문화가 동질문화라는 관점은 청소년들의 생활양식이 대체로 매우 유사하다는 시각이다. 청소년들이 즐기는 음악과 취미생활, 좋아하는 연애인과 옷, 그리고 사용하는 언어는 어른들의 그것과 일정한 차별성을 지니고 있다는 점에서 이러한 관점은 일견 타당성을 지니고 있는 것처럼 보인다.
반대로 청소년 문화가 이질문화라는 관점은 청소년 기본법에서 말하는 청소년의 연령범위가 9-24세 매우 넓기 때문에 청소년을 단일한 집단으로 보기는 매우 어렵다. 학교단계를 기준으로 \'중학교 문화 : 고등학교 문화\', 성별을 기분으로 \'남학교 문화 : 여학교문화\', 학교단계와 성별을 동시에 고려하면 \'남자중학교 문화 : 여자중학교 문화\' 등의 하위문화로 구분할 수 있다.
2) 한국 청소년문화의 계급성
(1) 학교문화
- 획일성과 위계성은 한국 중등문화의 토대이며 획일성과 위계성이 상호작용하면서
다른 문화적 특성들에 강한 영향을 미친다.
- 거주지에 따른 차별 : 서울의 \'8학군\'
- \'과외학습\'은 부모의 사회계층에 따라 큰 차이
- 결론 : 학교문화와 학생들의 학습문화는 사회구조와 가족배경 그리고 그것의 불평등을
반영할 수밖에 없다.
(2) 여가문화
- 한국청소년들의 여가활동은 선진국 청소년의 여가생활에 비교할 때 매우 빈약하다. 그러나 최근 여가생활에 대한 사회적 관심이 증대되고 청소년들이 여가생활할 때 필수적인 가전제품과 관련제품을 살 수 있는 구매력이 커지면서 청소년들의 여가생활은 청소년집단별로 차별화되고 있다.
- 청소년의 옷차림과 취미생활에서 계급성은 쉽게 눈에 드러나지는 않지만, 자세히 보면 그들이 입는 옷의 상표, 취미생활의 종류, 어울리는 또래집단 등에서 큰 차이가 있음을 알 수 있다.
3. 대중매체와 청소년
1) 현대사회와 매스미디어
- 매스미디어의 질적·양적발달에 따른 여파는 어느 사이에 현대인의 생활 속에 깊숙히 영향력을 행사하고 있다. 즉, 미디어 환경에 의한 사회문화적 역기능이 다양하게 발생되고 있는 것이다.
- 사회체제 내의 한 하부체제에서의 변화는 또 다른 하부체제의 변화를 유발.
- 하부체제 중의 하나인 매스미디어는 사회의 각 하부체제를 연결시키는 상호작용과 문화전승의 본래적 기능을 갖고 있는 동시에 인간의 정신세계에 영향을 미친다는 점에서 개인 및 사회에 중요하고 급격한 변화를 일으키고 있다 할 수 있겠다.
2) 현대사회의 미디어 환경
① 정보의 홍수문제
② 언어의 편향적 섭취 : 대중매체를 통한 매스커뮤니케이션의 일반화 속에서 개인 간의 내적 감정이나 사상을 주고받는 인간 커뮤니케이션이 거의 사라지고 있다.
③ 공간 개념이 보다 확장
3) 미디어 환경의 문제점
① 수용자의 자세를 획일적으로 만든다.
사회 안에 존재하는 매스미디어는 그 사회가 가고자 하는 획일적이고 공통적인 방향을 도와주고 있다. 결국 매스미디어는 모든 사람에게 동일한 생각과 행동을 하게 하는 인도자가 되는 것이다.
② 우리가 매스미디어를 통해 보는 세계는 실제와는 다른 허구세계이며, 채색되고 변질된 세계라는 사실을 놓치고 있다.
ex) TV(미지의 세계로 가는 창문)
창문의 크기 : 시청자로 하여금 제한된 만큼의 세계만을 볼 수 있도록 시야를 한정
창문의 단절기능
창문의 색깔
③ 가치관의 조장과 물질만능 현상의 조장
4. 영상시대와 신세대
1) 신세대 문화를 좀 더 정확하게 이해하기 위하여
- 신세대가 문화를 자기 정체성의 주된 표현수단으로 삼으면서, 문화산업의 입장에서는
신세대야 말로 가장 확실한 자본 증식의 수단이며 시장이 됐다.
- 80년대 말 90년대 초를 겪으면서 국내의 형식민주주의적 진전은 80년대 내내 진보진영에게 부여되었던 대중적 지지의 프리미엄을 깎아버리기 시작 - 더 이상 정치경제학적 논리에 의거한 진보와 변혁의 프로젝트가 힘을 발휘하기 어렵게되는 시점과 문화에 대한 관심이 터져 나오기 시작하는 시점이 일치
- 언론의 영향 : \'개떼근성\' \'신세대는 개성을 추구하며 유행에 민감하다\'
이런 모순적 개념 속에서 신세대와 신세대문화의 실체는 더욱 모호하고 혼란스러운 것으로 되어갔다.
2) 신세대 집단의 사회적 배경과 특징
연령집단으로 신세대를 정의하는 것은 옳지 않지만 흔히 60년대 중반에서 70년대 중후반 사이에 출생한 세대로 본다.
① 탈냉전과 탈이념의 시대 : 80년대 내내 이념적 대립이 지속되는 동안 대학은 민중문화와 계급문화론의 주요한 진지였지만 80년대 후반에 접어들면서 무게중심을 잃어갔고 상업적 소비대중문화가 급속히 대학을 파고 들었다.
② 산업사회에서 정보사회로의 변화 : 95년 이후 유선방송과 함게 위성방송시대로의 돌입 즉 대매체 다채널시대로 이동하면서 사회의 지배적인 담론체계가 활자매체로부터 영상매체로 이전하였다. 흔히 활자는 논리성과 합리성의 매체라면 영상은 감각과 감성의 매체라고 말한다.
③ 고도성장과 풍요와 소비의 시대 : 90년대의 신세대는 막강한 구배력을 구매력을 가지고 있으며 이것이야말로 90년대의 신세대를 특징

키워드

청소년,   문화,   사회복지