아동복지론(아동학대)

소개글

아동복지론(아동학대)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

　1. 아동학대의 개념 정의와 유형
　2. 아동학대의 결과

제23강
　3. 아동학대의 원인
　4. 아동학대의 실태

제24강
　5. 학대아동에 대한 보호 현황
　6. 아동학대에 대한 사회사업 실천
　7. 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향


제25강
제9장 아동복지와 비행문제.
　1.비행아동의 처우방법과 현황

제26강
　2.아동 비행이론

제27강
　3. 아동비행과 관련된 체계요인과 사회복지 실천접근

제28강
　1. 장애아동의 정의

제29강
　2. 장애아동의 현황
　3. 장애아동의 생활실태 및 복지 욕구

제30강
　4. 장애아동을 위한 복지대책
　5. 장애아동 복지증진을 위한 정책과제

본문내용

3.6%
·그 밖에 입원치료, 통원치료, 가정위탁, 친인척보호 등이 이루어짐.
6. 아동학대에 대한 사회사업 실천
- 우퀴자와 윈 (Urquiza &Winn )은 아동학대에 대한 개입과정을 평가와 치료과 정을 중심으로 소개함
<내용>
·아동학대에 대한 평가는 아동으로부터의 정보에 의한 평가, 아동이 그리는
그림이나, 투영적인 평가, 인지적 평가, 임상적 면담, 부모의 보고, 가족평가,
다른 전문직의 보고, 신체적 평가 등을 이용하는 다각적인 평가를 활용할 수 있음
·평가에서 측면마다 아동의 상태에 대한 평가척도, 가족관계에 대한 평가척도,
위험정도에 대한 평가척도 등 표준화된 척도를 사용할 수 있음
-치료에서는 치료적인 관계형성이 전제 되어야 하는데, 관계형성에서 저항이
나타날 수 있다는 점을 인식할 필요가 있음
-학대의 경험을 다시 떠올림으로써 생겨나는 불안을 모니터하고 관리하는데
이러한 저항적 행동은 일정한 기여를 함
-안절부절못하고 어슬렁거리거나 적절하지 않은 질문을 하거나, 하나의 주제에
머무르는 등의 행동은 모두 아동이 고통스러운 감정이나 사고를 피하는 데
필요한 대처방식으로 이해할 수 있음
-아동의 상태를 이해하는데 도움이 된다 하여도 치료에 참여하기를 거부하는 아동 은 치료를 통해 도움을 받기 어렵기 때문에 아동의 저항에 대한 적절한 조치가 필 요함
·아동이 치료에 잘 참여할 수 있도록 하기 위해서는: 아동의 치료에 대한 공포나 좌절에 대하여 공감하는 자세를 갖고, 치료가 해당 아동이 정상이 아니라는 것을 의미하지 않는다는 정보를 제공하며, 치료에 대하여 보다 분명하게 하고, 아동에 게 유용한 목적을 설정하고, 상담 기간에 대하여 계약을 하는 것
-치료의 단계는 일반적인 사회사업 실천의 단계와 다르지 않음
·접수(치료에 대한 아동의 욕구 판단), 관련된 개인 및 가족력에 대한 진술확보,
치료계획의 개발, 예후에 대한 판다나을 거쳐 치료를 시작하며, 치료는 시작단계,
중간단계, 종료단계로 구성 됨
·치료에서는 놀이 치료, 개인상담, 집단치료, 가족치료 등 다양한 치료기법들이
사용 될 수 있음
-치료를 함으로써 달성하고자 하는 목적
첫째, 양육기술과 능력의 향상
둘째, 아동의 학교에서의 적응 향상
셋째, 문제해결기술과 화(anger)의 관리
넷째, 스트레스관리 능력의 제고
다섯째, 가족의 사회적 · 물리적인 가용자원의 확대
여섯째, 배우자, 확대가족관계의 향상
일곱째, 부모 또는 아동의 신체적 건강증진, 고용, 교육, 훈련등의 영역에서 아동의 자기만족감 제고
7. 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향
1) 아동학대의 예방을 위한 노력 강화
-아동학대 예방프로그램은 목적과 대상 서비스 전달시기에 따라 일반적으로
1차, 2차, 3차, 예방프로그램으로 나누어짐
·1차예방이란: 새로운 사례의 발생을 막기 위해 전 인구를 대상으로 하는 전략을
말하는 것으로 위험요소나 구위험 집단에 초점을 맞추는 것은
아니며 어떤 문제의 징후가 이미 나타나기 전에 시행됨.
·2차예방이란: 특정한 문제와 관련된 위험요소를 가지고 있다고 확인된
고위험집단을 대상으로 문제가 발생하기 전에 개입하는 것을 말함
·3차예방이란: 이미 특정한 문제를 가진 것으로 밝혀진 사람을 대상으로 하며
치료와 구분하기 힘들기도 하지만 질병이나 문제의 재발을 막거나
상태가 더 심각해지는 것을 막는다는 의미에서 예방의 한 전략으로
포함하고 있음
-아동학대에 대한 가장 적극적이고 가장 경제적인 접근은 예방을 강화하는 것
-아동학대와 관련한 홍보를 확대하고 이를 통하여 아동양육자와 미래의 아동양육자 의 인식을 변화시키는 노력은 아동학대를 예방하는 차원에서 반드시 이루어져야 할 것임
-또한 아동을 대상으로 하는 아동학대 교육도 강화하여 아동이 아동학대의 위험으 로부터 자신을 지키고 피할 수 있도록 하는 노력이 병행되어야 함
-아동학대의 예방에서 가정방문이 강조되기도 함
·가정방문을 통한 아동학대의 예방은 그 효과성에 있어서 뛰어난 것으로 평가됨
·가정방문은 비자발적인 클라이언트에게 접근할 수 있으며 가족을 총체적으로 이해 하고 개별가족의 욕구에 맞는 서비스를 제공할 수 있어 아동학대문제에 대한 적절 한 접근으로 지적되고 있음
-이재연은 아동학대 예방프로그램을 아동, 부모, 가정, 지역사회를 대상으로 분류 · 구성함으로써 아동학대 예방프로그램의 가능성을 정리하고 있음
-아동학대 예방프로그램은 다양한 대상에게 다양한 내용으로 구성할수 있으며
다양한 주체들에 의하여 제공될 수 있는 것
2) 아동학대에 대한 대응의 체계적 강화
①아동학대 문제에 대한 대응은 우선 아동학대의 신고에서 출발함
-우리나라 아동학대 신고율은 약 0.9%로 추정되고 있음
-이러한 추정은 99%의 아동이 아직 아동학대를 당하면서도 아무런 도움을
받고 있지 못함을 의미하는 것이라고 설명할 수 있음
-아동학대에 대한 신고의식을 강화하여 피학대아동을 보호할 수 있도록 하여야 함
-긴급전화에 대한 직접적인 홍보와 함께 아동학대에 대한 인식을 높이는 교육을 하여야 하며, 특히 신고의무자에 대한 교육을 의무화하여 실시하여야 함
-우리나라의 경우 아동학대의 신고율이 매우 낮아 좀 더 적극적인 신고를 강조할
필요가 있지만 신고의 정확성을 높여 신고로 인한 피해도 예방하는 노력이 병행
되어야 함
-게샤로브와 라우만(Gesharov & Laumann )의 아동학대와 방임에 대한 신고에서
폐기되어야 할 경우의 예시
·법으로 정하여진 아동학대와 방임의 정의와 같은 기관의 학대 및 방임에 대한
정의에서 진술리 분명하게 벗어나는 경우
·제보자가 아동이 학대나 방임되어 있음을 의심하는 이유에 대하여 분명하게
근거를 제시하지 못하는 경우
·제보의 사실무근 또는 악의적인 특성을 보이는 증거(익명의 제보자, 헤어진 배우 자의 제보, 사실무근의 제보가 동일한 제보자에게서 온 이전 경험 등은 기계적으 로 폐기하기보다는 주의하여 검토할 필요가 있음)가 있는 경우
·아동의 소재 등에 충분한 설명이 주어지지 않는 경우
②아동학대가 신고되고 난 후 아동학대에 대한 전문적인 개입이 이루러져야 함
-전문적 개입은 피학대아동과 학대자를 대상으로 시도될 수 있음
-피학대아동에 대해서는 보호

키워드

아동복지론(아동학대),   아동학대,   아동복지,   장애아동