1학년)국어-5. 생각을 펼쳐요(1/6)-글에 나타나는 인물과 행동

소개글

1학년)국어-5. 생각을 펼쳐요(1/6)-글에 나타나는 인물과 행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.단원의 개관
　1. 단원 소개
　2. 단원의 계열
　3. 단원의 목표
　4. 단원의 지도 계획
　5. 단원의 평가 계획
　6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
　1. 국어 교과 선호도
　2. 국어 영역 선호 조사
　3. 수업 관련 실태 조사

Ⅲ.교재 연구
　1. 수업자의 의도
　2. 반응 중심 학습 모형

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
　　≪ 표 ≫
　3. 판서계획

본문내용

국어과 교수 - 학습 과정안
단 원
5. 생각을 펼쳐요(1/6)
학습주제
글에 나타나는 인물과 행동
일 시
장 소
대 상
수 업 자
결재
일
수업교생
지도교사
학년부장
교감
초 등 학 교
1. 단원 소개
이 단원은 글을 읽고 글쓴이의 생각을 말하는 데 목적이 있다. 글을 읽으면서 글쓴이의 생각을 아는 것은 글을 이해하는 데 중요한 역할을 하는데, 글이란 글쓴이의 생각이 반영되어 구성된 것이기 때문이다. 분명 주장을 하는 글에서 글쓴이의 생각이 명확히 드러나지만 다른 글에서도 글쓴이의 생각은 나타난다. 글쓴이의 생각을 잘 찾을 수 있도록 하기 위해서는 생각이 분명하게 드러난 글을 이용하는 것이 필요하다. 그러나 저학년의 특성상 글쓴이와 글 속에 나오는 인물을 분명하게 구별하지 못하는 점을 고려, 이 단원에서는 글쓴이와 글 속에 나오는 인물이 일치하는 경우를 먼저 제시한 뒤, 일치하지 않는 경우를 나중에 제시한다.
이 단원에서는 글에 분명하게 나타난 글쓴이의 생각을 찾고 말하는 활동을 주로 하게 된다. 이를 위하여 글을 읽고 누가 무엇을 하였는지 알아보고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알아보는 활동을 중심으로 지도한다. 글쓴이가 하고 싶은 말은 누가 무엇을 한 행동과 긴밀한 관계를 가지고 있다. 따라서 학생들은 누가 무엇을 하였는지를 중심으로 글의 내용을 간추리고, 글쓴이의 생각을 이해하며, 자신의 경험과 글쓴이의 경험을 관련지으면서 파악하는 활동을 한다.
2. 단원의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 읽기 영역의 ‘(3) 글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.’와 ‘(4) 글의 내용을 자신의 경험과 연관 지어 이해한다.’이다. 이 단원에서는 글의 대강을 파악하가ㅣ 위한 기초 활동으로 누가 무엇을 하였는지, 글쓴이가 하고 싶은 말이 무엇인지 알아보는 활동을 한다. 이 단원의 성취 기준은 2학기 읽기 영역의 ‘(2) 설명하는 글을 읽고 내용을 파악한다.’의 학습 내용과 연계하여 지도할 수 있다.
이 단원의 학습
후속 학습
[단원] 1-1-5. 생각을 펼쳐요
[단원] 1-2-6. 이렇게 해 보아요
[성취기준]
- 글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.
- 글의 내용을 자신의 경험과 연관지어
이해한다.
[성취기준]
- 글의 내용을 자신의 경험과 연관 지어
이해한다.
3. 단원의 목표
영 역
단원의 학습목표
성취기준
내용 요소의 예
듣기

말하기
생각이 잘 드러나게 말할 수 있다.
말하기(1) 여러 사람 앞에서 분명한 목소리로 자신을 소개한다.
자신을 소개할 때 사용하는 언어
표현 알기
말할 내용 선정하기
분명한 목소리로 자신 있게 말하기
읽기
글을 읽고, 글쓴이의 생각을 말할 수 있다.
읽기(3) 글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.
중요한 내용 간추리기
글쓴이의 생각 이해하기
읽기(4) 글의 내용을 자신의 경험과 연관지어 이해한다.
글쓴이의 경험 파악하기
글쓴이의 경험과 자신의 경험을
비교하면서 읽는 태도 기르기
쓰기
내 생각이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다.
쓰기(3) 주변에서 일어난 일에 대한 자신의 생각을 글로 쓴다.
주변에서 일어난 일에 대해 자신의
생각 떠올리기
자신의 생각을 뒷받침하는 까닭
정리하기
생각과

키워드

1학년,   국어,   생각,   글,   인물,   행동