고교 평준화에 관하여

소개글

고교 평준화에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1정의

2. 평준화 실시의 배경

3. 평준화 정책에 관한 쟁점 - 학력의 하향평준화

4.비평준화 세대의 장점과 단점

5.평준화 세대의 장점과 단점

6.고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석을 위한 제언

7. 고교평준화정책에 대해 찬·반대 입장 의견 - 설문조사

8.마지막으로 나의 생각

본문내용

석을 위한 제언으로는 첫째, 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석을 위한 실증적 데이터베이스를 구축하도록 한다. 보다 구체적으로는 일류대학 진학자의 출신고교 분포도, 각종 국가고시 합격자·국회의원 및 지방자치단체장·국내 100대 기업 이사진·3급 이상 정부 고위 관료·박사, 의사, 변호사, 회계사 등 명망 있는 전문직 종사자·기타 사회적 영향력을 행사하는 집단의 출신 고등학교 및 대학교 분포도 등을 중심으로 데이터베이스를 구축하도록 한다.
둘째, 고교 평준화 정책의 찬반을 둘러싸고 지루하게 전개되어온 지금까지의 소모전을 종식하고, 논의가 보다 생산적인 방향으로 진행되어갈 수 있도록 한편에서는 고교 평준화로 인한 긍정적 효과를 확대 재생산하도록 하고, 부정적 폐해는 효율적으로 시정해갈 수 있는 균형감각을 갖추도록 한다.
고교 평준화 정책의 단점으로는 학력의 하향 평준화, 학교 간·지역 간 격차 확대, 수월성 있는 경쟁력 갖춘 인재 양성의 어려움 등이 지목되고 있다. 이의 보완을 위해 부단히 변화해온 교육여건의 충실한 반영을 전제로 학력의 하향 및 상향을 객관적, 총체적으로 포착할 수 있는 도구를 개발함으로써 학력의 현실을 냉정히 평가하도록 한다. 선발과정상의 평준화 못지않게 실질적인 교육 내용면에서의 평준화를 실현하는 작업을 수행하도록 한다. 수월성 있는 경쟁력을 갖춘 인재 양성을 위해 우리식 교육문화 및 교육환경의 특수성을 살릴 수 있는 방향에서 ‘열린 평준화’ 및 ‘유연한 평준화’에 입각하여 다양한 프로그램을 적극 개발하도록 한다.
셋째, 사회문화 전반에 걸쳐 폐쇄적 학벌 사회를 개방적 능력 사회로 전환해가는 작업을 적극 진행하도록 한다. 이를 위해 개인의 능력 및 잠재력에 대한 공정한 평가 시스템을 구축하도록 한다. 대기업을 중심으로 학벌주의를 극복하고 메리타크러시를 구현한 사례를 발굴하여, 이들에게 적절한 인센티브를 부여해주도록 하고, 특히 청소년 대상의 역할 모델로 널리 홍보하도록 한다.
넷째, 고교 평준화 정책 도입의 본래 목적에 충실하도록 과중한 사교육비 부담 문제를 전향적으로 해결하도록 한다. 이를 위해서는 공교육과 사교육의 관계를 배타적 경쟁적으로 규정하던 것으로부터 호혜적 상호의존적으로 설정하는 패러다임 전환을 시도하도록 한다. 곧 사교육 시장에서 독점하고 있는 자원을 공교육과 공유할 수 있는 방안 발굴, 사교육 시장과 공교육 현장을 유기적으로 연계시키는 프로그램 도입, 사교육 프로그램의 내용을 입시중심으로부터 인적자원 개발로 전환시키는 방안 검토, 공교육의 퀄러티 콘트롤을 제도화하는 방안 등을 모색하도록 한다.
결국 고교 평준화 정책의 성패는 교육정책적 차원의 공과 분석에 한정되지 않는다. 이는 한국 사회가 글로벌 차원의 경쟁이 점차 심화되어가는 과정에서 향후 한국의 미래를 책임질 세대를 길러냄에 있어, 어떠한 인격과 능력을 갖춘 인재를 양성할 것인가 하는 국가적 차원의 장기적 비전과도 맞물려 있는 과제이다. 따라서 고교 평준화 정책의 미래는 국가의 인재 양성 비전이라는 거시적 틀 안에서 논의되어야 할 것이다
7. 고교평준화정책에 대해 찬·반대 입장 의견 - 설문조사
1) 고교평준화에 대한 찬성 입장
저는 고교평준화에 대해 긍정적인 입장을 가지고 있습니다 ,
길 거리을 지나가다보면 많은 학교의 교복을 입은 고등학생들을 보게됩니다 .
그럴 때면 나도 모르게 인문계 고등학교의 교복을 보며 나는 저런 학교에 가야지 , 하고 생각하고 . 실업계 고등학교의 교복을 보면 저 학교는 가지 말아야 할텐데 라고 생각하게 됩니다 .
그 교복을 입은 고등학생들을 보는 어른들의 시선도 많은 차이를 보입니다 .
길거리를 다니다가도 조금 소란스러운 일이 생기게

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고교평준화,   교육,   고교 평준화에 관하여