가드너(Gardner)의 다중지능이론에 대해 설명하시오.

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목차

가드너(Gardner)의 다중지능이론


1. 개념

2. 기본입장

3. 지능의 종류

4. 다중지능의 유형을 구분하는 기준

5. 가드너이론의 교육적 의의

본문내용

주는 것들 중의 하나이며, 인간을 인간답게 하는 여려 가지 신호적인 형태들을 가지고 예술형태의 신호들을 부호화할 수 있어야 한다.
5. 가드너이론의 교육적 의의
① 전통적인 획일교육, 즉 모든 학생이 같은 방식으로 공부해서 같은 기준으로 평가받아야 한다는 교육을 비판하고 학생의 개인차를 고려한 맞춤형 교육(다품종 소량교육)의 중요성을 강조하였다.
② 학교 교육내용의 다양화를 주장했다. 학생들에게 다양한 학습능력에서 다양한 학습경험을 제시한다.
③ 교사의 역할: 각 지능 특성을 활용할 수업전략을 창의적으로 구안, 학생-교육과정 연계자, 학교-지역사회 연계자의 역할을 강조한다.
④ 지능 측정방법의 다양화: 객관화된 검사를 지양하고 자연 상황에서의 관찰이나 포트폴리오 등 다양한 방법으로 측정할 것을 주장한다.

키워드

다중지능이론,   지능,   가드너이론