고등학교 국어 교과서 음운 관련 단원의 몇 가지 문제점

소개글

고등학교 국어 교과서 음운 관련 단원의 몇 가지 문제점 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론: 논의의 방향

2. 본론: 음운론 관련 단원 내용의 문제점
2.1 교육과정 체계의 문제
2.2 교과서 단원 내용의 체계
2.3 음운관련 내용의 문제점
2.3.1 중화 현상
2.3.2 사잇소리 현상
2.3.3 동화작용
2.3.4 두음법칙

3. 결론

《참고문헌》

본문내용

운 대립 이론에서 나온 개념으로 특정 위치에서 둘 이상의 분절음이 음운론적 대립을 상실한 경우에 일어난다고 하였다. 프라그 학파에서 말하는 중화 현상에서는 하나의 상관속 내에 있는 분절음의 대립을 대상으로 한다. 그러나 앞에서 살펴본 것처럼 교과서에서는 ‘흙’, ‘닭’이 [흑, 닥]으로 실현 되여야 한다는 내용으로 ‘’이 ‘ㄱ’으로 실현되는 것도 중화현상으로 기술한다. 둘 이상의 분절음이 하나의 음운으로 실현된다면 그것은 탈락 현상이다.
국어의 음운 변동은 몇 가지로 나뉘는데, 중화(中和), 동화(同化), 탈락(脫落), 사잇소리 현상, 축약(縮約) 등이 그것이다 《국어》(상)p.265; 19～21
탈락(脫落)이란, 형태소 결합 과정에서 어떤 음운이 떨어져 나가는 현상을 말한다. 이러한 탈락의 예로서 ㅅ 불규칙, ㅎ 불규칙 등에서 나타나는 음운의 변동이 대표적이다. 이 밖에, \'쓰+어→써, 뜨+어→떠\' 등에서 보듯이 /ㅡ/가 탈락하는 경우, \'살다, 사는, 삽니다, 사오, 사시오\'에서처럼 /ㄹ/이 탈락하는 예를 볼 수 있다. 《국어》(상)p.269; 17～20
라고 교과서에서는 탈락현상을 인정하고 있다. 따라서 이러한 기술 방법은 제고해 보아야 될 것이다.
2.3.2 사잇소리 현상
첨가 현상은 두 개의 형태소가 결합할 때에 그 중의 한 형태소나 두 형태소에 어떤 음운이 덧붙어 발음되는 현상을 말한다. 그 예로는 사잇소리 현상이 대표적인데, 뒤에 오는 형태소의 첫소리로 \'이\'나 \'요, 여\' 등의 소리가 올 때, 흔히 \'ㄴ\'소리가 끼여들어 가는 것을 들 수 있다. \'꽃+잎→[꼰닙], 맨+입→[맨닙], 콩+엿→[콩

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문법,   음운론,   음운,   문법교과서,   국어