교육심리 수업 과제로 조사한 구성주의에 관한 자료

소개글

교육심리 수업 과제로 조사한 구성주의에 관한 자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구성주의 유형
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습이론의 유형
4. 구성주의 학습방법의 적용
5. 구성주의에 입각한 교수방법
6. 구성주의 학습이론의 특징
7. 구성주의 학습이론의 의의
<참고문헌>

본문내용

때문에 학습은 실제 관련 상황에서
연습하고 습득되어지는 것이 바람직하다.
7. 구성주의 학습이론의 의의
⑴ 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목
⑵ 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 근본적인 변화를 요구
교사 중심에서 학생 중심으로 변화
쓸모 없는 지식에서 맥락적 지식 중심으로 변화
획일적 환경에서 풍부하고 다양한 학습환경으로 변화
⑶ 수행평가, 포트폴리오 등 질적 평가 지향
⑷ 학생들의 자율성과 표현의 자유, 능동적 학습과정을 존중하고 비경제적, 비위협적, 협동적, 대화적 학습환경을 조성
<참고문헌>
-성태제 외 13명 공저(2007), 최신 교육학 개론, 서울: 학지사
-이영석, 이선미 공저(2005), 현대 유아교육론, 서울: 형설출판사
-왜 구성주의인가, 강인애(1997), 문음사
-구성주의 교육학, 김종문 외 13명 공저(2003), 교육과학사
-학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 여광응 외 6명 공저(2006), 양서원
-교육방법과 교육공학의 이해, 윤광보 외 2명 공저(2003), 양서원
-교육심리학의 이론과 실제, 권대훈(2006), 학지사
-교사를 위한 교육심리학, 김정섭 외 7명 공저(2008), 서현사

키워드

구성주의,   피아제,   교육심리,   비고츠키,   상황 수업이론,   인지적 유연성 이론,   참여학습이론,   교수방법