목차
1. 까다로운 아이
2. 순한 아이
3. 반응이 느린 아이
1.까다로운 아이의 경우
2.반응이 느린 아이가 고집을 부리는 경우
3.순한 아이의 경우
심화 학습
영유아(0-만2세);잘못된 행동에 대한 결과만 지적
유아(만2세~5세);철저히 무시해 버리는 것도 좋다. 단 평소엔 적극적인 관심을.
아동기(만5세~7세);아이에게 잘못을 인정하게 한 후 알맞은 벌을 준다
2. 순한 아이
3. 반응이 느린 아이
1.까다로운 아이의 경우
2.반응이 느린 아이가 고집을 부리는 경우
3.순한 아이의 경우
심화 학습
영유아(0-만2세);잘못된 행동에 대한 결과만 지적
유아(만2세~5세);철저히 무시해 버리는 것도 좋다. 단 평소엔 적극적인 관심을.
아동기(만5세~7세);아이에게 잘못을 인정하게 한 후 알맞은 벌을 준다
본문내용
아동기(만5세~7세);아이에게 잘못을 인정하게 한 후 알맞은 벌을 준다
문제 행동 이 시기는 엄마의 관심을 끌기 위해 반대로 행동하는 청개구리 같은 행동을 보인다. 또 아이가 유치원에 들어가 본격적으로 사회생활을 하는 시기이기도 하다.
그러면서 거짓말도 조금씩 하고 잘못된 행동인 줄 알면서 친구를 때리거나 괴롭히는 행동을 보인다.
혼내기방법;잘못된 행동인 줄 알면서 하는 행동에 대해서는 엄격하게 제재를 가해야 한다.
아이에게 무엇이 잘못인지 만약 잘못했을 때 어떻게 할 것인지에 대해 구처적으로 이야기해둔다.
만약 아이가 친의 장난감을 빼았거나 때리는 등의 잘못을 하면 먼저 그 행동이 왜 잘못된 것인지를 충분히 알아듣게 설명한 후 아이 스스로가 잘못을 인정하게 하자 그리고 일정한 기간을 정해두고 아이가
문제 행동 이 시기는 엄마의 관심을 끌기 위해 반대로 행동하는 청개구리 같은 행동을 보인다. 또 아이가 유치원에 들어가 본격적으로 사회생활을 하는 시기이기도 하다.
그러면서 거짓말도 조금씩 하고 잘못된 행동인 줄 알면서 친구를 때리거나 괴롭히는 행동을 보인다.
혼내기방법;잘못된 행동인 줄 알면서 하는 행동에 대해서는 엄격하게 제재를 가해야 한다.
아이에게 무엇이 잘못인지 만약 잘못했을 때 어떻게 할 것인지에 대해 구처적으로 이야기해둔다.
만약 아이가 친의 장난감을 빼았거나 때리는 등의 잘못을 하면 먼저 그 행동이 왜 잘못된 것인지를 충분히 알아듣게 설명한 후 아이 스스로가 잘못을 인정하게 하자 그리고 일정한 기간을 정해두고 아이가
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