수행평가(특징, 필요성, 중요성, 유형, 사례 분석, 실태, 문제점, 개선, 방안)

소개글

수행평가(특징, 필요성, 중요성, 유형, 사례 분석, 실태, 문제점, 개선, 방안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 수행평가의 이해
1. 수행평가 등장배경
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가의 필요성 및 중요성

Ⅲ. 수행평가의 유형 및 사례분석
1. 수행평가의 유형
2. 수행평가 사례분석

Ⅳ. 수행평가의 실태 및 문제점 개선방안
1. 수행평가와 관련하여 제기되는 문제점
2. 수행평가 개선 방안

Ⅵ. 맺음말

Ⅴ. 참고문헌

Ⅵ. 첨부자료

본문내용

영양소가 하는 일은 비슷한 것끼리 묶어서 크게 3가지로 구분할 수 있습니다.
조원분석>
영양소에 대해 정확히 아는가? 그리고 예시를 댈 수 있는가?’를 묻는 수행평가이다. 이 음식을 통해 섭취하는 영양소에 대해 얼마나 잘 알고 있는 가를 묻고 있는 것으로 기술, 가정교과에 적합한 내용이다.
영양소의 종류는 수가 몇 가지 없고, 정의가 정확히 잡혀있기에 단답식이 적합하다. 그리고 각 영양소가 많이 들어있는 식품을 써보게 함으로써 다시 한 번 생각하게 하여 좋은 것 같다. 그런데 너무 단답식에 치중되어 있는 것 같아서 좀 안 좋은 것 같다. 또한 삼번 문제와 칸 채우기 중 영양소가 많이 든 식품이 겹쳐 중복되므로 이것도 안 좋은 것 같다. 또 이번 문제와 일번 문제도 겹친다.
앞서 말했듯이, 영양소의 종류의 수가 몇 가지 없고, 정의도 확실히 되어 있어서 단답식이 적절 한 것 같다. 하지만 적어야 하는 수가 몇 가지로 정해져 있는 것을 보아 이미 답이 다 정해져 있는 것 같으므로 찾아서 적는 문제가 더 좋을 것 같다.
Ⅳ. 수행평가의 문제점 및 개선방안
1. 수행평가와 관련하여 제기되는 문제점
1) 학생 및 학부모가 제기하는 문제
(1) 부여되는 수행평가 관련 과제의 양의 과다와 수행평가 시행 빈도의 과다
수행평가와 관련하여 가장 빈번하게 제기되는 민원 중의 하나는 쇄도하는 수행평가 과제로 인하여 학생들에게 과부하가 걸린다는 점이다. 극단적인 경우, 한 주일에 5-6개의 수행평가 과제가 동시에 부과되기도 하여 학생 개인으로는 감당하기 어려운 경우가 많다. 특히 99년 1학기 중반에 수행평가 과제가 집중적으로 요구 되었는데, 이유는 4월 말 \"학교생활기록부 전산처리 및 관리지침\"이 현장에 통보된 후 수행평가 항목에 대한 점수를 산출하기 위하여 비슷한 시기에 여러 교과목의 과제가 부과되었기 때문이다. 이와 같이 수행평가 과제가 집중적으로 학생들에게 요구되는 현상은 과제 부여와 관련하여 교과목 간에 사전 조율이 이루어지지 못하고, 교사들이 경쟁적으로 과제를 부과하기 때문이다.
(2) 부여되는 수행평가 관련 과제의 질의 부적절성
수행평가가 실시되기 전에 수행평가에 대한 교사 연수가 충분하게 이루어지지 않았기 때문에, 수행평가의 개념을 충분히 이해하고 있는 교사가 많지 않다. 그 결과 수행평가 과제가 목적하는 바가 무엇인지 모호한 과제를 부여하거나 학생들의 수준을 넘어서는 무리한 과제를 부과하는 경우가 있다. 또 학생 개인이 혼자의 힘으로 해결하기 어렵거나, 방과후에는 이미 문을 닫아 버린 여러 가지 시설을 이용해야 하는 수행평가 과제를 부여하는 경우도 있다.
(3) 대학 수학능력 시험, 기존의 학교 시험, 수행평가 등 과도한 평가 부담
수행평가 실시 이전에도 학생들은 내신 관리를 위해 중간고사, 기말고사 등 학교 시험 준비로 많은 부담을 느껴왔으며, 특히 고등학교 학생들의 경우는 학교 시험과 수능을 별도로 준비하는 상황이었다. 수행평가 실시로 인해 학생들의 부담은 한 가지 더 추가되어 이제는 한정된 시간 내에 학교 시험 및 수능 준비와 더불어 수행평가 과제까지 수행해야 하는 형편이므로 학생들의 학습 부담은 증가 일로에 있다고 할 수 있다.
(4) 수행평가 평점 결과의 객관성 부족
수행평가에서는 정형화되어 있지 않는 열린 반응을 요구하는 경우가 많다. 따라서 정답과 오답의 경계가 뚜렷한 선택형에 비해, 학생들의 수행평가는 결과를 판정하는 데 있어 주관성이 개입될 여지가 많다. 이러한 점에 비추어 볼 때, 수행평가는 타당성은 높은 평가인 반면, 객관성의 측면에서는 취약점을 지닌다.
한편, 평가에 있어 주관적인 판단의 가능성이 높아진 점은 학생 및 학부모와 교사 간의 불신을 초래하기도 한다. 주관적인 판단을 하더라도 교사들은 나름대로 병문화된 객관적인 준거를 바탕으로 학생들을 평정하려고 노력하나, 특정 학생에 대한 편애가 있을 경우 공정 하지 못한 평가가 이루어 질 수 도 있기 때문이다.
(5) 수행평가 과제 수행을 위한 시설 및 설비의 부족
수행평가 과제를 수행하기 위해서는 다양한 시설 및 설비가 필요하다. 예를 들어 수행평가 과제에서 설정한 주제를 탐구하기 위해서는 풍부한 장소와 자료를 보유하고 있는 도서실이 필수적이다. 또 인터넷 자료를 검색하기 위해서는 통신 장비를 갖춘 컴퓨터와 프린터를 갖춘 컴퓨터실이 기본적으로 필요하며, 그 외에 수행평가 과제 양의 조정을 위한 교사 협으회 장소, 수행평가 자료를 보관할 공간과 채점 장소 등을 확보하는 일이 필요하다. 그러나 현재와 같이 열악한 학교의 형편상 위와 같은 여건을 갖추기가 쉽지 않다.
(6) 수행평가 과제 수행을 위한 비용 문제
수행평가 과제를 위해 소요되는 비용이 적지 않다. 견학이니 답사를 가기 위한 교통비, 사진 촬영을 위한 필름과 인화 비용, 인터넷 접속을 위한 통신 장비나 사용료, (컬러) 프린터 등이 그 예가 될 수 있다. 물론 인터넷 장비나 프린터는 반드시 집에 구비해야 하는 항목은 아니지만, 공공의 장소에서 이용하더라도 사용 비용은 들기 때문에, 적은 경비이지만 전체적으로는 무시할 수 없는 비용이다. 또 학생이 필요한 주변 기기를 보유하고 있는가의 여부가 수행평가 결과에 영향을 미칠 수 있다. 예컨대, 인터넷에 접속 할 수 있는 통신 장비를 가정에 갖추고 있는 학생이 그렇지 못한 학생보다 유리할 것이다. 또 동일한 내용을 손으로 작성하는 것보다는 컴퓨터로 작성하는 것이, 흑백 프린터보다는 컬러 프린터로 출력하는 것이 시각적인 측면에서 차이를 가져오므로, 학생의 사회 경제적 배경이 수행평가 과제에서 중요한 변인으로 작용할 가능성이 있다.
(7) 수행평가의 반영 비율 문제
일부 학부모와 학생들은 수해평가 비율에 대하여 불만을 표출하고 있다. 수행평가 과제의 해결이나 보고서의 작성을 위해서는 상당한 시간과 노력의 투자가 필요한데, 수행평가의 평정 결과에서는 점수 차이가 크지 않기 때문이다. 따라서 학부모와 학생 중 일부는 수행평가 과제를 위해 투여된 시간에 상응하여 실질 반영 비율을 대폭 상향 조정하는 것이 필요하다고 주장하고 있다. 그러나 수행평가 반영 비율을 높이게 되면, 주관성이 개입된 점수의 비중이 높아지기

키워드

수행평가,   사례,   예시,   분석,   단점,   현황,   문제,   대안