원미동 시인 학습지

소개글

원미동 시인 학습지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

줄거리 파악하기 : 소설을 읽은 뒤, 그림을 보면서 줄거리를 간단히 써 봅시다.
학습지 1 활동 1. 소설 ‘원미동 시인’에 나타난 다양한 갈등 양상 파악하기
학습지 1 활동 2. 소설이 생산된 시대적 배경과 연관 지어 소설에서 나타난 갈등 파악하기
학습지 2 활동 2. 시점을 달리하여 소설 생산하기
형성평가

본문내용

, 동갑내기이고 그나마 동네에서 친하다고 생각했던 그가 나를 이렇게 매몰차게 외면할 줄이야. 아무도 날 도와주지 않는다. 빨간 셔츠가 날 죽일 것이다. 대체 내가 무슨 잘못을 한 거지? 그건 중요하지 않다. 지금 중요한 것은 나의 시체가 내일 뉴스에 보도될지도 모른다는 것이다.
4조) 1인칭 관찰자 시점 : 성인이 된 ‘나’가 어렸을 때의 일을 회상하는 형식으로
김반장이 쳐들어 보이는 것은 으레 요깡이었다. 껍질에는 연양갱이라고 쓰여 있는 이백 원짜리 팥떡인데, 그것을 죽자사자 먹고 싶어하는 것을 아는 까닭이었다. 그러나 흥, 어림도 없지. 선숙이언니가 오게 되면 김반장의 비겁한 행동을 미주알고주알 일러바쳐서 행여 남아 있을지도 모를 미련까지도 아예 싹둑 끊어버리게 하자는 것이 내 속셈이었다.
반장은 어린 나에게 과자를 주며, 선숙언니와 잘되기 위한 뇌물 공세를 했다. 내가 선숙언니에게 김반장에 대해서 조금 이라도 잘 말해주길 바라면서, 또 선숙언니가 집에 내려 왔을 때 자신에게 알려주라는 의미로, 어린 시절에는 아무것도 모르고 과자 하나 더 먹는다는 것에 기뻐하며, 김반장이 언니와 잘되게 해주라는 뜻을 알기는 알았지만, 김반장의 과자와 김반장을 좋아했었다. 그러나 지금 와서 생각해 보면 김반장은 나를 철저하게 이용했던 것 같다.
2. 모둠별로 활동한 것을 각 조의 대표가 돌아가며 발표해봅시다.
형성평가
원미동 시인
2학년 1반 번호:
이름:
1. 위 글을 바탕으로 영화를 만들려고 한다. 가장 적절하지 않은 것은? (4번)
① ‘몽달씨’의 의상은 추레하고 허름한 차림으로 준비한다.
② ‘빨간 셔츠’는 건장하고 험상궂은 인상의 배우로 선정한다.
③ ‘럭키슈퍼’에는 생활용품을 비롯한 생선, 채소 등을 두루 갖추도록 한다.
④ ‘몽달씨’가 쓴 시를 읽으며 감탄사를 연발하는 ‘김반장’의 모습을 클로즈업한다.
⑤ 폭행당하는 ‘몽달씨’의 모습과 무표정한 얼굴로 가게를 치우는 ‘김반장’의 모습을 번갈아가며 보여준다.
2. 다음 제시문으로 미루어볼 때, 몽달씨를 통해 형상화 하고자 한 것으로 가장 적절한 것은 무엇일까? (5번)
“그날 밤에 난 여기에 앉아서 다 봤어요.”
“무얼?”
“김반장이 아저씨를 쫓아내는 것……”
순간 몽달씨가 정색을 하고 내 얼굴을 쳐다보았다. 예전의 그 풀려있던 눈동자가 아니었다. 까맣고 반짝이는 눈이었다. 그러나 잠깐이었다. 다시는 내 얼굴을 보지 않을 작정인지 괜스레 팔뚝에 엉겨붙은 상처딱지를

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