레지오 에밀리아 프로젝트의 접근법에 대하여 설명

소개글

레지오 에밀리아 프로젝트의 접근법에 대하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경

Ⅲ철학적 배경
① 진보주의
② 구성주의
③ 사회 문화적 접근법

Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
첫째, 교실화경의 조직과 구조적 특징
둘째,유기적인 관계로서의 유치원체제
셋째, 민감성과 관계수립
넷째,도식적 표상
다섯째,기록작업
여섯째,교차양식 표상
일곱째, 발현적 교육과정

Ⅴ.레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
가. 주기1: 구술적 분출
나. 주기2 : 표상하기
다. 주기 3: 시뮬레이션
라. 주기 4 : 대체물 이용하기
마. 주기 5 : 경험하기
바..주기 6 : 재표상하기
사. 주기 7 : 확장하기
아. 주기 8 : 심화하기

Ⅵ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
①교육조종자(Pedagogista)
②아뜰리에스타(Atelierista)

Ⅶ.느낀점

본문내용

이 조사하고 싶은 문제나 질문에 직며하여 자연스럽게 발현적 교육과정이 일어난다고 믿고 있다.
발현적 교육과정에서는 계획은 교사가 일반적인 목표를 세워 놓지만 각 프로젝트 활동의 세부목표는 미리 세우지 않으며, 과겅의 경험과 어린이에 대해 할알고 있는 것을 기초로 가설을 세우고, 이 가설과 함께 어린이의 욕구과 흥미에 적응할 수 있는 융통성 있는 목표를 세워서 프로젝트를 진행시키는 형태의 계획을 말한다.(Rinaldi,1996)
Ⅴ.레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
레지오 에밀리아 접근법에서의 프로젝트는 상징화 주기에 의해서 전개된다.포르젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한가지 상황이나 개념을 언어로 토의하고 그 토의 내용을 그림으로 그리고 탐색한다. 탐색한 내용을 바탕으로 다시 그리고 대상물을 복사하여 가상의 모형을 만든다.이와 같은 과정을 통해 자신의 초기 가설과 아이디어를 표상한다.일차적으로 표상한 것을 실제 장면을 방문하여 재표상한다.이렇게 하여 거듭 표상과정을 거치게 되는데 이런 과정을 지칭하며 ‘상징화 주기’라고 부른다.
상징화 주기는 유아의 반성적 사고능력을 향상시킬 수 있는 교수전략이며, 유아들이 한가지 상징만으로만 표상할 때 흔히 발견되지 않는 개념을 다양한 매체를 활용하여 표상함으로써 자신의 사고를 가시화 할 수 있고, 초인지능력을 깊게 하여 자신이 아는 것 간의 일관성을 높이고 이해의 수준을 심화시킬 수 있다.레지오 에밀리아 접근법에서 상징화 주기는 대체로 다음과 같은 단계를 거쳐 전개된다.
가.주기1: 구술적 분출
이 주기에서는 소그룹으로 편성된 유아들이 협동으로 수행할 프로젝트 주제를 선정하고 주제가 갖는 제반 특성을 이애하기 위해서 각자의 생각이나 느낌,경험한 바를 말로 표현하는 단계이다.언어적인 상징인 말하기를 이용하여 주제를 선정하는 것이다.
나. 주기2 : 표상하기
전 단계에서 서로 말로 표현한 것을 상기하면서 그림으로 표현해 본다.
그림으로 표상하는 도중에 새로운 아이디어가 떠오르면 그것을 첨가여 그린다.이 표상을 통해 유아가 사고한 내용을 읽어 볼 수 있다.
다.주기 3: 시뮬레이션
제 2단계 표상활동에서 시행한 내용이 실제 상황에 접급한 것인지를 알기 위한 전다계로서 우선 가상적인 모의상황을 마련하여 예측해 보게 한다.가능하며 실물을 이용하거나 실제적이 직접 경험을 통하 학습이 효율적이다.
라.주기4 : 대체물 이용하기
제3 단계까지 진전된 내용을 바탕으로 하여 그리기 이외의 다른 매채로써 표현해보는 것이다.
마. 주기 5 : 경험하기
주제의 성격을 바르게 이해하기 위해서 실제 경험을 해보는 것이다.마약 주제가 ‘눈 속의 도시’라고 한다면 눈이 실제로 내리는 날에 도시의 과경을 잘 볼 수 있는 곳에서 눈이 어떻게 내리며, 눈이 어디서 내리며, 쌓인 눈은 어떻게 변해가는 지를 관찰하는 것이다.
바..주기 6 : 재표상하기
이 단계는 실제 경험을 한 후에 주제에 관해 그림을 다시 그려보는 것이다.그림을 그리는 동안 자신들이 발견한 것을 다른 유아와 같이 이야기하고, 자시이 이미 알고 있었던 것을 수정해서 표현하게 한다.
사. 주기 7 : 확장하기
현재하고 있는 활동을 다른 부분까지 연결해 보는 것을 말한다.비시각적인 것을 시각적으로 표상하는 것과 같은 것이다.
아. 주기 8 : 심화하기
주제에 관하여 토론하고, 표상하고,시뮬레이션하고,경험하고,재표상하는 등의 상징화 주기는 일종의 나선형 교육활동이 된다.처음에는 하나의 주제에 불과했지만 상징화 주기를 통과하는 동안 주제와 관련있는 여러 가지 내용이 첨가되어 지식의 범위가 점점 넓고 깊어지게 되어 나선형 교육활동을 하게 된다.
자.주기 9 : 확장 및 심화하기
이 단계는 끝없이 계

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