목차
( 미술 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
본문내용
저는 잘 웃는 것이 특징입니다
.
S: 저는 축구를 좋아합니다.
S: 저는 나중에 피아니스트가 되
고 싶습니다.
S: (캐릭터를 스케치해본다.)
S: (캐릭터를 채색한다.)
S: (완성된 작품을 발표한다.)
S: 특징이 제일 중요합니다.
5´
20´
5´
1´
♣ 마인드맵 종
이
♣ 스케치 할
종이
※판서계획
단원 : 7. 캐릭터는 내 친구
학습목표 : 나의 특징을 살려 내 캐릭터를 만들어 봅시다.
활동1. 무엇을 알아야 할까요?
활동2. 캐릭터그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있는가?
상
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있다.
수업 후
작품평가
중
그려진 캐릭터의 특징이 개성있지 않다.
하
캐릭터의 특징이 살지않는다.
.
S: 저는 축구를 좋아합니다.
S: 저는 나중에 피아니스트가 되
고 싶습니다.
S: (캐릭터를 스케치해본다.)
S: (캐릭터를 채색한다.)
S: (완성된 작품을 발표한다.)
S: 특징이 제일 중요합니다.
5´
20´
5´
1´
♣ 마인드맵 종
이
♣ 스케치 할
종이
※판서계획
단원 : 7. 캐릭터는 내 친구
학습목표 : 나의 특징을 살려 내 캐릭터를 만들어 봅시다.
활동1. 무엇을 알아야 할까요?
활동2. 캐릭터그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있는가?
상
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있다.
수업 후
작품평가
중
그려진 캐릭터의 특징이 개성있지 않다.
하
캐릭터의 특징이 살지않는다.
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