구성주의적 학습과 학습환경 설계

소개글

구성주의적 학습과 학습환경 설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
▶ Jonassen(1995)은 구성주의적 관점에서 학습자 중심의 학습 환경의 본질을 다음과 같이 지적하고 있다.
▶ 구성주의적 학습 환경의 설계를 위해서는 다음과 같은 측면에서 구성주의적 특성이 고려되어야 한다.

2. 구성주의 모델들의 특성
① 인지적 도제모델(cognitive apprenticeship model)
② 앵커드 교수모델(anchored instruction model)
③ 인지적 융통성 모델(cognitive flexibility model)
④ 문제 중심 학습(PBL ; Problem Based Learning)

3. 구성주의적 모델 간의 비교 분석
▶ 비교 분석의 준거
▶ 비교 분석
가. 학습 과정
나. 학습 과제
다. 학습 환경의 특성
라. 적용 환경의 특성

4. 나의 견해

5. 참고문헌

본문내용

사가 그 학습자들의 출발점을 일일히 다 파악하고 각각의 수준에 맞는 과제를 제시하며 각각의 수준에 맞춘 도움을 제공한 다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 그리고 학습자의 보다 가치로운 경험을 위해서는 그의 기존 지식과 개념을 활용하고, 깊이 있는 사고를 할 수 있는 학습 환경이 요구되는데, 구성주의에 의하면 이러한 환경을 조성해 주는 것 또한 교사의 몫이어야 한다.
최근처럼 교사에게 지역사회와의 연계업무나 학교에서의 많은 잡무 등이 요구되는 사회에서 교사가 학습자를 일일히 다 파악하고, 다양한 학습자의 다양한 학습경험을 도와주며, 다양한 학습 환경을 제공하고, 다양한 학습자들 각각의 학습 과정을 일일히 다 평가 하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다.
그래서 이러한 문제를 해결하기 위해서는 어떻게 해야할까.. 생각을 하다가.. 문득 이런 생각이 들었다. 우선 교사의 짐부터 덜어주어야 할 것 같다. 교사들이 하고 있는 잡무들을 보다 전문적인 관료들에게 맡기고, 교사는 맡은 과목과 관련하여 학생들이 보다 가치로운 지식을 구성해 나아갈 수 있는 데에만 전력할 수 있도록 해 주어야 할 것이다. 그리고 교과의 내용 또한 바뀌어야 할 텐데, 많은 지식을 담지 말고 가장 핵심 내용과 탐구주제를 함께 제시하는 형태가 되면 좋을 것 같다. 마지막으로 한 학급의 정원 수를 줄이면 좋을 것 같다. 그러나 정책상 그게 힘들면 한 학습을 비슷한 특성의 아이들끼리 구성한 것도 좋을 것 같다.
모든 것에는 다 장ㆍ단점이 있으니 구성주의에 있는 이러한 단점들을 그다지 큰 문제로 삼고 싶지는 않다. 그리고, 공부를 하다 보니 구성주의는 다른 것들과 비교했을 때 참 좋은 교육관인 것 같다는 생각이 들었다. 앞으로 이러한 구성주의적 다양한 모델들에 대한 심도 깊은 고찰은 우리나라의 교육상황에도 커다란 시사점을 줄 것 같다.
나는 구성주의가 모두 학습자 중심의 교육원리에 근거하여 실천 가능한 구체적인 교육내용과 방법을 처방하고 있다는 점에서 획일화된 교육으로 인해 아동들의 창의성과 사고력 신장이 어렵다는 비판을 면치 못하고 있는 우리 교육 현장에 가치 있는 관점을 제공해 줄 수 있을 것으로 기대한다.
5. 참고문헌
박인우 (1996). 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서의 인터넷 고찰. 교육 공학연구. 81-105.
강인애 (1996). 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인 지적 유연성이론을

키워드

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