2012년 1학기 영유아교사론 중간시험과제물 C형(효율적인교사의반성적실천))

소개글

2012년 1학기 영유아교사론 중간시험과제물 C형(효율적인교사의반성적실천))에 대한 보고서 자료입니다.

목차

효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 반성적 실천의 예를 들고 논하시오.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 효율적인 교사의 개념
2. 반성적 사고의 개념 정리
3. 영유아 교사에게 있어서 반성적 사고의 중요성
4. 반성적 사고의 요소
5. 효율적인 영유아 교사의 반성적 실천

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 반성적 사고의 개념정리
반성적 사고란, 상황에 대해 새로운 통찰력과 이해를 얻기 위해 문제를 내적으로 점검해 보고 탐색해 보는 사고의 과정을 의미한다. Dewey(1933)에 의하면, 반성적 사고란 ‘마음속에서 문제를 발견하고 그 문제를 중시하며 그 문제를 연속적으로 사고하는 것’이다. Valverde(1982)에 의하면 반성이란 스스로에 대해 기본적인 의문을 제기하는 것으로 ‘나는 무엇을 하고 있으며 왜 하고 있는가?’와 같은 자기평가라고 하였다. 요약하면 반성적 사고란 관심분야에 대한 내적인 점검, 의도를 가지고 추구하는 활동적이며 과정, 경험으로부터 새로운 의미를 얻기 위한 중요한 요소, 그리고 타인과 관련하여 발생하지만 내적인 과정이라고 할 수 있다. Dewey는 반성적 사고를 ‘반성적 행위’, ‘반성적 경험’이라고도 불렀다. 즉 반성적 사고란 상황에 대해 새로운 통찰력을 갖기 위해 문제를 내적으로 점검해 보고 탐색하는 사고의 과정이다.

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