입학사정관제 정의. 현실, 문제점, 개선방안, 나의 의견

소개글

입학사정관제 정의. 현실, 문제점, 개선방안, 나의 의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Part.1 입학사정관제란?

Part.2 입학사정관제의 현실

Part.3 입학사정관제의 문제점
　3-가. 입학 전
　　1) 홍보단계의 문제
　　2) 서류에 지나치게 의존한 평가
　　3) 사교육 시장의 강화
　3-나. 입학 후
　　1) 입학과 함께 희미해지는 열정
　　2) 특정 입학 전형 합격자의 수업 부진 문제
　　3) 입학 이후 학교의 관리 부진 문제

Part.4 문제점 개선방안
　4-가. 입학 전
　　1) 홍보단계의 문제
　　　가) 입학사정관들의 홍보
　　　나) 입학사정관전형 합격 학생들의 홍보
　　2) 서류에 지나치게 의존한 평가
　　3) 사교육 시장의 강화
　4-나. 입학 후
　　1) 입학과 함께 희미해지는 열정
　　2) 특정 입학 전형 합격자의 수업 부진 문제 -전공 관련 기초 교육
　　3) 입학 이후 학교의 관리 부진 문제 -Mento-Menti 제도 마련

Part.5 나의 의견

본문내용

나 잘 극복하였는지를 평가
평가요소 및 기준 & 면접
4-나. 입학 후
1)입학과 함께 희미해지는 열정
학생들의 희미해지는 열정과 쇠퇴하는 목표의식을 강화시키기 위해선 무엇보다 학생 스스로의 노력이 필요하다. 이 세상 어느 누구도 자신의 삶을 대신 살아 주지 않기 때문에, 이 부분은 자기 자신을 되돌아보고 채찍질 하며 생각해 볼 문제이다. 입학사정관전형으로 입학한 학생들이 자발적으로 소모임을 만들어 서로가 서로에게 자극제가 될 수 있다면 좋을 것같다. 혹은, 힘든 부분이 있다면 서로 고민을 나누며 도움을 줄 수 있는 좋은 동지가 될 수 있다.
2) 특정 입학 전형 합격자의 수업 부진 문제 -전공 관련 기초 교육
이 학생들을 위해서 대학교 측에서는 합격자 발표 및 대학 등록시기부터 입학하기 전 겨울방학 기간 동안 기초교육 강의를 개설하여 학생들이 수강하도록 해야 한다.
가) 전문계 고등학교 출신 학생들은 [대학수학능력시험]에서 직업탐구를 응시하였기 때문에 대학교 1학년 때 배우는 물리, 화학 그리고 생물과 같은 기초과학을 공부하는데 어려움이 발생한다. 그리고 대다수 공대로 진학하는 전문계 고교 출신 학생들은 대학1학년 때 원서 를 공부하기 때문에 영어를 해석해 가며 공부할 때에도 큰 어려움이 있다. 고등학교 시절 영어나 수학 그리고 기초 과학 보다는 실질적인 기술 중심으로 학습한 이 학생들에게 기초교육 강의가 필요한 것은 당연하다. 그리고 중요한 것은 어려움이 발생하는 것에 그치지 않고 이 학생들의 좌절과 실망을 불러일으킬 수 있기 때문에 학교는 학교가 선발한 학생에게 도움을 주어야 한다고 생각한다.
나) 농어촌 지역 출신 학생들은 도시지역 학생들에 비해 사교육의 영향을 덜 받으며 공부했다. 이 학생들은 교과서 기본에 충실하며 공부했기 때문에, 사교육시장에서 좀 더 심화된 교육을 받은 도시의 학생들에 비해 전반적으로 부족한 부분이 있을 수 있다. 영어와 같이 사교육이 심한 과목의 경우는 도시학생들과 농어촌 학생들의 격차가 심하기 때문에 그 격차를 줄이기 위해서 영어교육도 필요하다.
3) 입학 이후 학교의 관리 부진 문제 -Mento-Menti 제도 마련
이 학생들이 대학교에 진학하여 공부하는데 있어서 유명한 책과 훌륭한 교수님의 명강의도 중요하겠지만, 무엇보다 자신과 똑같은 과정을 겪은 선배들의 생생한 경험담이 큰 위로가 될 것이다. 우리 OO 팀이 생각해낸 Mento-Menti 제도는 입학사정관 전형실 에서의 노력이 필요하다. 1:1 로 학생들을 맺어주어 공부하는 방법은 물론 여러 가지 조언을 해 줄 수 있는 제도가 생긴다면 이 학생들이 좀 더 자신감을 갖고 학교생활을 할 수 있을 것이다.
이 제도를 통해 선배들과의 만남도 중요하지만, 훨씬 더 인생에 있어 선배인 그 학생들을 직접 선발한 입학사정관들과의 지속적인 만남과 관리도 필요할 것이다. 입학사정관제도를 어떤 누구보다도 잘 알고 있는 분들과 이야기를 하고 면담을 하다보면 좀 더 발전된 방향으로 삶의 길을 정할 수 있을 것이다.
Part 5. 나의 견해
우리들의 종합적인 의견을 살펴보기에 앞서 본론에서는, 도입 초창기에 위치한 입학사정관제에 대하여 풀어 가야 할 문제점과 그에 대한 해결방안을 제시하였다.
먼저 문제점은 대학입학을 기준으로 전후를 분석해보았다. 입학 전 문제점으로는 크게 세 가지로 나누어 보았는데 부족한 홍보, 평가 시 서류에 지나친 의존, 사교육 시장 강화 우려가 있다. 입학사정관제도의 대상이 되는 학생들조차 잘 알려지지 않았기에 준비가 턱없이 부족하게 된다. 이렇게 허둥지둥 준비하는 과정을 들여다보면 대부분 서류준비에 많은 시간을 소비한다. 학생들의 잠재력을 단순히 글로 평가하기에는 부족한 면이 많으며 결국 이는 사교육 시장의 배불리기에 동참하는 길로 접어들게 된다. 요구 항목의 내용 및 글의 모양새가 ‘어떤 학원의 지도’ 에 따라 흘러간다면 재능을 평가하는 잣대로 사용하려는 시도는 물거품이 된다.
입학 후에는 미시적으로 학생들의 열정이 식어갈 수밖에 없다는 점과 거시적으로는 수업 및 관리 부진 문제로 볼 수 있다. 이는 각각 서로 연결된 문제이다. 농어촌전형, 전문계 고교전형 등으로 입학한 학생은 아무래도 급격히 향상된 수준의 대학교육에 적응하는 데 있어 어려움이 있을 수 있다. 허나 대학은 선발만을 했을 뿐 이에 따른 관리가 소홀하여 학생들의 대학생활에 대한 기대를 충족시켜주는 것이 아닌 오히려 좌절감을 맛보게 하여 열정이 사그라지도록 조장하고 있다.
이러한 문제점들에 따른 해결방안 또한 탐색해 보았는데 미비한 홍보에 대해서는 홍보대상을 고등학생, 담당교사, 학부모로 분명히 구분하여 적절한 홍보방법을 선택해야 한다. 또한 입학사정관전형으로 합격한 학생들로 이루어진 홍보단을 구성하여 직접 고교를 방문하거나, 그들이 썼던 서류들을 책자로 만들어 배포하는 것이 실질적인 도움을 주는데 더 효과적일 것이다. 다음 서류부분의 지나친 평가를 해결하기 위해서 우리는 국내 몇 대학에서 현재 시행중인 ‘고교방문평가’ 를 활성화하는 것이 정확한 평가를 하는데 도움이 되리라 생각한다. 또한 사교육의 도움 없이 해결해 온 것들만을 평가l해야한다. 즉, 공교육을 통해서만 이루어 질 수 있는 부분으로 질문 항목을 만들어 사교육의 테두리에서 벋어 날 수 있도록 노력해야 한다.
입학 후에도 발생하는 문제점들을 해결하기 위해서는 일단 학생들의 열정을 유지시키기 위하여 소모임 등을 형성하여 서로에게 의지가 되고 도움을 주고받을 수 있도록 시작하는 것이 중요하다. 학업 부진 문제에서는 대학 합격 후, 방학을 이용하여 기초교육 강의를 통해 어려움을 덜어주는 것이 필요하다. 끝으로 이러한 문제점들을 해결하기 위하여 대학 내에서 Mento-Menti제도를 구축하여 활성화 할 수 있도록 지원해 준다면 여러 문제들이 해결 될 것으로 본다.
본 보고서에서 다룬 문제점과 그 해결방안은 입학사정관제에서 고쳐져야 할 수 많은 것들 중 일부분에 불과하다. 하지만 앞으로 입학사정관제가 꾸준히 발전해 안정된 대학입시제도로 정착되기 위해서는 우선 보고서에서 지적한 문제점들부터 다양한 방향으로 검토하고 개선하는 것이 필요하다고 생각한다.

키워드

입학사정관제,   입시제도,   수능,   사교육,   대학입시,   입학사정관제 문제점