현실치료모델의 사회복지 실천에의 적용과 사례연구

소개글

현실치료모델의 사회복지 실천에의 적용과 사례연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말 --------------------------------------------------------1

Ⅱ. 이론 연구
1. 현실치료 모델의 등장배경 ------------------------------------------------1
1) 등장 배경
2) 사회복지에 있어서의 현실치료 모델의 영향
2. 현실치료 모델의 이론적 기반------------------------------------------2
1) 기본 개념과 관점
2) 현실치료의 특성
3) 발달 단계
3. 사회복지 실천에의 적용----------------------------------------------6
1) 현실치료 모델의 목표
2) 현실치료 모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 현실치료 모델의 기법
4) 현실치료 모델의 유용성
5) 현실치료의 문제점

Ⅲ. 사례연구 (사회사업통합적 진단계획을 중심으로)
1. 사례 개요---------------------------------------------------------13
2. Ct에 대한 일반적 사항-----------------------------------------------14
3. 문제사정(진단계획)--------------------------------------------------17
1) 문제사정(진단계획)을 위한 체계 분류
2) 주요 문제
3) 체계의 강점들
4) 체계의 약점들
5) 목표와 하위목표
6) 계획
4. 자료수집-----------------------------------------------------------22
5. 과정 기록----------------------------------------------------------23
6. 상담과정의 분석-----------------------------------------------------31
7. 변화노력의 종결-----------------------------------------------------33
1) 종결과정의 평가
2) 사회복지사 개입 후 변화사항
3) 사후계획

Ⅲ. 맺는 말
1. 요약--------------------------------------------------------------36
2. 제언--------------------------------------------------------------36
참고문헌-----------------------------------------------------------37

본문내용

) ct의 부모의 행동의 변화를 위한 접근 ①- 자신의 욕구항목을 탐색하고 상호욕구를 확인하고 관계상의 문제점을 파악한다.
사전 척도 검사 후 개입실시
(폭력 및
의사소통
수준 관련
설문)
(다) ct의 부모의 행동의 변화를 위한 접근 ②-욕구를 성취하기 위한 계획을 세우고 실천한 다.
ct부의 음주와 폭력행동을 개선- 음주 섭취 주기를 조정한다.
대화를 시도하기 - 부부간 일시중단 계획을 설정하고 언어적 의사소통방법을 개선하기
ct에 대한 인식의 전환- ct의 가능성에 대한 칭찬을 행하기
(라) ct의 부모의 행동의 변화를 위한 접근 3- 부모의 역할과 자세를 변화시킨다 : (ct에 대 한 의사소통기술, 부모기술을 개선한다.)
다. 사회적 환경의 개입 시도
(가) 숙부에게 개별적인 정서적 지지를 통해 교회에 출석을 하고 대인관계를 형성하도록 협조 를 요청한다. (비공식적 자원의 활용)
(나) 사회복지관에서 자원봉사를 할 수 있는 기회를 제공하고 정규적인 활동을 권장한다. (공 식적 자원의 활용)
(다) 대안학교에 입학할 수 있도록 자격요건과 시기를 설정하도록 거주지의 대안학교 교장선 생님에게 협조를 요청한다. (공식적 자원의 활용)
(라) ct부의 상담을 위한 상담센터와 공조체계를 형성하고 ct부의 개별적 문제에 관한 진단과 적절한 치료모델과 시기를 상정한다. (비공식적 자원의 활용)
공식적, 비공식적 자원의 활용
단계
목 표
③ 종결
단계
가. ct 및 표적체계(ct 부모)의 변화 확인
(가) 변화계획의 실행 사항에 대한 자율적이고 지속적인 점검- ct 자기 생활 점검표의 작성과 평가를 통하여 자기와의 약속 항목 수행정도 수준의 향상을 확인한다.
(나) ct의 폭력(언어적 폭력, 신체적 폭력), 인터넷 행동변화의 추이에 대한 총체적인 자가 평가 - 비행행동과 비생산적인 행동의 빈도 수 감소를 확인한다.
(다) ct 부모와 ct의 관계측면에서 변화계획 설정과 수행- 부모와 대화한 시간의 증가(행동양식 의 긍정적인 변화 항목 해당사항 증가) 등, 변화된 행동양상을 확인한다.
나. 사회적 환경의 개입 시도
(가) 대안학교의 입학과 학교 생활에 적응 - 학습 성취도 향상, 학교 출석률 향상을 확인한다.
공식적
자원의 활용
6) 계획
- 목표에 입각하여 계획을 세운다.
(1) 초기 단계에 의한 계획
- 보호관찰기간 종료 한 달 전 개입 시작
① ct보호관찰기간 종료직전까지 보호관찰소와 협조체제를 유지(정보의 획득과 행동상황 점검과 개 별 보호의 요청)한다.
② ct에 대한 본 사회복지사의 개입이 ct에게 어떤 도움을 주는지에 대한 정보를 제공한다.
③ ct부모와 면접 후 치료를 위한 적극적 협조관계를 유지하기 위한 면접을 실시한다.
(2) 중간 단계에 의한 계획
① ct와의 현실치료 모델에 입각한 상담의 실시
- 구체적인 심리검사 실시: 목표를 달성하기 위한 과정 중의 정서적 변화의 측면에 초점을 두 고 ct의 자기존중감, 우울, 자기통제력 등의 사전검사를 실시한다.
- 사회복지사와의 라포(rapport)를 형성하는 것을 전제로 ct의 욕구를 확인하고 평가하고 새로 운 행동양식을 계획할 수 있도록 유도한다.
② ct 부모 문제의 개입 시도
- 자원체계의 활용: ct 아버지의 폭력행동 수정에 초점을 맞춘 치료를 위한 인지행동 치료 전문 상담 기관에 의뢰한다.
- 현실치료 모델을 적용한 부부상담 실시: 상담 회기가 ct상담회기와 종료시기가 상응 되도록 조정하여 ct 가족 구성원의 상호적 노력에 의한 변화를 유도할 의도적인 개입을 실시한다.
- 부모의 의사소통기술과 방법, 부모 기술에 대한 종전의 문제 된 방식을 변화시킬 수 있도록 문제점 인식과 변화 계획, 평가 기술의 과정으로 현실치료 모델 상담기법을 적용한다.
③ ct를 위한 자원체계 활용여부 점검
- 교회 목사님인 숙부와의 협조체계 구축: 숙부와의 관계 형성과 교회집단에 속하게 유도함으 로써 ct의 정서적 안정과 사회적응을 위한 자원체계로 활용한다.
- 대안학교 교장선생님과의 협조체계 구축: 기초 학습 능력 수행정도에 대한 객관적인 정보 제 공과 학생의 개별 특성에 따른 학습 방법에 대한 토의 후에 입학 여부를 확인한다.
(3) 종결 단계에 의한 계획
① ct의 행동 변화 확인과 실행 사항에 대한 자율적이고 지속적인 점검 촉진을 위한 상담
- 자기 생활 점검표의 작성과 평가, 자기 점검 시트지를 기록한다.
- 사전 검사의 심리검사 도구인 자기존중감, 우울정도, 자기통제력 측정 등의 사후검사를 실시한 다.
- 폭력(언어적 폭력, 상해), 인터넷 게임 중독성 행동변화의 추이에 대한 총체적인 자가 평가의 기회를 제공한다.
- 부모와 대화한 시간의 증가(행동양식의 긍정적인 변화 항목 해당사항 증가) 등 변화된 행동양 상을 확인한다.
- 교회 조직 안에서의 적응에 관련된 문제점을 발견하고 자기 행동에 대한 변화계획의 대안을 제시한다.
- 새로운 대안학교에서의 입학과 적응에 관련하여 자기 계획을 수립하도록 제안한다.
② ct 부모와의 상담
- ct 부부관계 행동 양상의 변화에 관련된 설문지를 작성한다.
- 변화된 자기 행동과 새로운 국면에 대면한 환경의 변화에 대해 점검한다.
- 부모 기술과 자녀와의 관계를 유지하기 위한 실천에 관한 방법론을 재확인한다.
③ ct와 ct부모와의 상담
- 변화된 가족환경에 대하여 평가, 지속적인 사후 노력에 대한 계획을 모색한다.
④ ct의 대안학교에의 적응에 관한 사항 점검
- 출석률과 학업 성취도에 대한 단기 객관적 평가 자료를 확인함으로서 적응력에 관한 평가의 지표로 삼는다.
- 사후관리에 대비할 수 있도록 담당 교사로부터 ct의 적응사항에 관한 정보를 입수하기 위한 협조체제를 구축한다.
4. 자료수집
1) 구두질문
(1) 간접적 구두질문
① ct를 의뢰한 보호관찰소의 보호관찰관과의 면담을 통한 상황 조회
② ct를 보호관찰소에서 상담한 자원봉사 상담가에 의한 정보 제공
③ ct와 ct 부모와의 개별 상담에서의 면접
④ 행동체계의 ct 숙부와 대안학교 담당 교사와의 전화 면접
(2) 간접적 필기질문
- 기관의 서비스를 요청하는 신청서, 변화된 행동양식 설문지

키워드

현실치료모델,   현실치료의 특성,   현실치료 모델의 영향