[교육행정 및 교육방법] 성찰일지 <교사를 위한 수업전략> - 제9장. 강의 토의 모형

목차

성찰일지

제 9장. 강의 토의 모형
★ 요약
I.강의 토의 모형
2. 강의-토의 수업에 대한 계획
3. 수업 실행
4. 모형의 변형
5. 평가

★이슈
★발전방향
★ 비판
★ 현장 적용

본문내용

준비하는 과정이다. 직접 정리한 내용을 자주 보면서 틀린 부분을 상기하고 중요 유형과 세부사항을 외우고 하는 것이다.마지막으로 꼭 잊지 말아야 하는 것이 있다. 스키마식 학습법이나 암기식 공부법이나 원하는 성적을 얻기 위해서는 절대적인 시간이 필요하다는 것이다. 중학교보다는 고등학교에서 좋은 성적을 얻으려면 많은 시간동안 공부해야 한다. 내용도 많을 뿐 더러 어렵기도 하다. 선생님이 이끌어 주신다고 해도 혼자서 책상에 앉아 복습하고 틀린 부분을 생각해보고 다시 풀어보고 하는 노력이 있어야 한다.
★발전방향
학생들이 체계적인 지식을 배움으로써, 역사, 영어, 사회등의 과목에 적합한 모형이며, 현재 가장 많이 쓰고 있는 모형일 것이다.
★ 비판
암기식 교육 방법으로 주입식 교육이라는 비판적인 시선이 있었지만, 요즘들어 위의 이슈처럼 암기 또한 하나의 새로운 교육방법으로 제시하면서, 어떻게 암기할것인가에 대한 관심이 많아 지고 있는 듯하다.
★ 현장 적용
학교현장 적용에 있어서 실용성 면과 효율성 면에서는 가장 좋은 방법이라 생각된다. 상호협동학습을 통해 또는 다양한 방법으로 학생의 동기와 흥미를 자극한다면 발전적인 교육 방법일수 있을 것이라 생각한다.

키워드

수업전략,   수업모형,   교육학,   교육공학,   성찰일지,   강의 토의 모형