호두까기 인형을 통한 각 영역 발달 프로그램 (호두까기 인형 중 “피리의 춤”)

소개글

호두까기 인형을 통한 각 영역 발달 프로그램 (호두까기 인형 중 “피리의 춤”)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

호두까기 인형 중 “ 피리의 춤” (교과서 제시용)
((표현생활))
((건강생활))
((사회생활))
((언어생활))
((탐구생활))

본문내용

누구이니?
C : 병정이요
T : 어떤 종류의 병정이였니?
C : 장난감 병정이였어요
T : 잘아는구나 그래 이름은 장난감 병정이란다.(동시에 이름카드를 붙여준다)
<생쥐>
<왕자님>
<클라라의 오빠>
T : 등장인물이 또 있을까?
④ 등장인물을 순서대로 유아가 조작해 본다
⑤ 동화를 보며 확인해 본다.
활 동 명 : 호두까기 인형 비디오 중에 춤 감상 후 이야기 나누기
활동목표 : 동화 속에 등장하는 춤에 관심을 갖고 다양하게 표현한다.
다양한 춤을 보고, 생각과 느낌을 이야기한다.
교육과정 : 표현 - 감상- 춤 감상하기
표현 - 통합적으로 표현하기
활 동 명 : 동화속 사건을 이용한 문제해결
(내가 만약 클라라였다면 어떻게 도울 수 있을까?)
활동목표 : 스스로 남을 도울 수 있는 방법을 알아보고 실천한다.
문제해결에 대해 다양한 방법을 창의적으로 생각해 본다.
교육과정 : 사회 - 집단생활 - 두레의 소중함을 알고 협력하기
탐구 - 창의적탐구 - 다양하게 생각하기
활동명 : 호프만 아저씨께 편지쓰기
활동목표 : 편지를 쓰는 경험을 통해 쓰기에 관심을 갖는다.
자신의 생각을 글로 표현하는 경험을 한다.
교육과정 : 언어 - 말하기 - 낱말과 문장을 말하기
읽기, 쓰기에 관심 가지기 - 쓰기에 관심 가지기
((탐구생활))
(수)
활 동 명 : 동화 속 등장인물 순서대로 나열하기
활동목표 : 동화를 듣고 경험이나 생각을 관련지어 이해한다.
등장인물의 관심을 갖고 순서를 나열해 보는 경험을 한다.
교육과정 : 언어 - 듣기 - 동화, 동요, 동시 듣기
탐구 - 수학적 탐구 - 분류하기와 순서짓기
활 동 명 : 내가 좋아하는 춤 그래프
활동목표 : 내가 좋아하는 춤을 알고 선택한다.
그래프를 통하여 1:1 대응과 수세기를 경험한다.
교육과정 : 사회 - 개인생활 - 자기 일을 계획하고 실천하기
탐구 - 수학적 탐구 - 수에 대한 기초 개념 이해하기
활 동 명 : 동화책 한 장면에 나오는 각 등장인물 수
활동목표 : 좋아하는 동화장면을 선택한다.
선택한 장면에 나오는 등장인물의 수를 세어 보고 비교하는 경험을 한다.
교육과정 : 사회 - 개인생활 - 자기 일을 계획하고 실천하기
탐구 - 수학적 탐구 - 분류하기와 순서짓기
(과학)
활 동 명 : 같은 점, 다른 점(초콜릿과 커피)
활동목표 : 초콜릿과 커피를 자세히 관찰해 보고 그 특징을 안다.
초콜릿과 커피를 비교하여 그 특징을 표현한다.
교육과정 : 탐구 - 과학적 탐구 - 물체와 물질 탐색하기
수학적 탐구 - 기초적인 측정과 관련된 경험하기
활동방법 :
① 비디오 중에서 환영파티 장면에서 초콜릿 춤과 커피 춤을 감상한다.
② 커피와 초콜릿의 춤의 특징을 이야기한다
③ 커피와 초콜릿의 특징을 알아본다.
- 맛, 색깔, 녹는 속도, 향기...
④ 밴다이어 그램을 통해 비교하여 표에 적는다.
활 동 명 : 초콜릿 만들기
활동목표 : 재료의 변화를 관찰하고 그 과정을 이해한다.
교육과정 : 탐구-과학적 탐구-물체와 물질 탐색하기, 창의적 탐구 - 주변 상황에 관심을 가지고 탐색하기

키워드

보육,   영역 발달 프로그램,   호두까기 인형,   피리의 춤,   호두까기,   발달 프로그램