<발도르프(waldorf) 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술>

소개글

<발도르프(waldorf) 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오>

1. 발도르프 프로그램의 환경구성
2. 교사의 역할
3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각

[참고문헌]

본문내용

서와 리듬으로 구성된 생활교육이며, 자연에서의 생활로 물질의 실질적인 세계를 경험하고 신뢰를 형성한 교사와의 지속적인 교류를 통해 정서적 안정감을 느낄 수 있다는 점에서 이점이라고 본다.
따라서 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각을 종합해보면 발도르프 프로그램은 공간적 질서와 시간적 리듬이 잇는 환경 속에서 정해진 프로그램이 아닌 교사의 행동 자체가 자연스럽게 유아에게 모방되어 교육되어진다는 점과 대부분 자유로운 놀이를 통해 유아들이 배우고 성장한다는 점에서 매우 이점이 있는 프로그램이라고 생각된다. 결국 발도르프프로그램은 자연, 모방, 리듬, 질서라는 개념을 기본으로 신체활동 중심, 신체감각 경험, 상상력 발달중심, 정서적 안정감, 예술성, 통합성이라는 중요한 특성을 갖고 있는 좋은 프로그램이라고 생각된다.
[참고문헌]
[1]강인구(2005), 자연주의 발도르프 유아교육의 이론과 실제, 대구카톨릭대학교 평생교육 원 자료집
[2]강인구, 최경(2006), 발도르프 유아교육의 이론과 실제, 서울: 아이나무
[3]강도은 역(2002), 당신은 당신 아이의 첫 번째 선생님입니다. 서울: 정인출판사
[4]김성원(2002), 열린유아교육연구, 제6권 제4호

키워드

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