인간행동과 사회환경 - 인간행동에 관한 기초 이론 III 에릭슨의 심리사회이론 (에릭슨의 심리사회이론(8단계) VS 프로이트 이론 비교)

소개글

인간행동과 사회환경 - 인간행동에 관한 기초 이론 III 에릭슨의 심리사회이론 (에릭슨의 심리사회이론(8단계) VS 프로이트 이론 비교)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동과 사회환경
인간행동에 관한 기초 이론 III 에릭슨의 심리사회이론


1.에릭슨 이론의 기초개념
　1) 자아심리학
　2) 점성원리(epigenetic principle)
　3) 위기

2. 에릭슨의 심리사회발달 8단계　≪ 표 ≫
　1단계 유아기 
　2단계 초기아동기
　3단계 학령전기 (아동기전기)
　4단계 학령기 (아동기후기)
　5단계 청소년기
　6단계 성인초기 (청년기)
　7단계 장년기 (중년기)
　8단계 노년기 
 
3. 프로이트와 에릭슨의 이론 비교　≪ 표 ≫
　프로이드 / 에릭슨 
 
4. 에릭슨 연구의 의미와 비판
　1) 연구의 의미
　2) 비판

5. 심리사회이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야에서의 의미

본문내용

기 때문에 논리성, 명확성이 떨어진다.

5. 심리사회이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야에서의 의미
사회복지실천에서 청소년 복지 분야에 에릭슨의 이론은 상당히 중요한 의미를 띄고 있다.
-1 인간의 발달 과정에서 정상적인 위기 상황을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 준거틀을
제시하고 있다.
-2 사회복지사는 사회 환경과 인간행동의 역동성을 인식하고 청소년기와 청년기의 특징적 상호
관계성을 이해하고 사회복지 현장에
적용하게 한다.
-3 사회복지사는 청소년기의 갈등을 당연한 현상으로 이해하고 클라이언트에게 자신의 느낌이나
행동에 대해 통찰력을 가질 수 있도록 협력한다.
-4 부모와 자식 간의 갈등은 청소년기에 있어서 보편적인 삶의 형태로 수용하고 이해한다.
-5 사회복지사는 비행 청소년을 원조하고 사회적응 훈련 프로그램을 운영하고 돕는다.
-6 가족상담소 또는 청소년전문기관을 통해 상담서비스를 제공하며 학교에서 반사회적 행동을 하는
청소년들을 대상으로 집단 지도한다.
-7 사회복지사는 동성애, 다양한 정신장애의 발생 가능성, 자살 가능성과 같은 청소년의 위기적
상황에 대처하도록 전문적 지식과 기술을 습득하고 클라이언트에게 적절한 개입을 해야 한다.

키워드

인간행동,   사회환경,   에릭슨,   심리사회이론,   프로이트