매슬로우 로저스 콜버그의 이론

소개글

매슬로우 로저스 콜버그의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 매슬로우(Maslow, Abraham H., 1908~1970)의 이론
2) 로저스(Carl. R. Rogers)의 현상학 이론
3) 3. Kohlberg의 도덕성 발달이론

본문내용

개념의 내용은 성인 사회의 규범과는 그 성격을 달리할 수 있다. 왜냐하면 아동기의 도덕 개념은 아직도 세분화되어 있지 않기 때문이다. 그들의 도덕적 결정은 근본적으로 자아중심적이고 이기적이며 구체적인 감각성에 의존하고 있다.
◑ 제1단계 : 벌과 복종의 단계
이 단계의 주요 행동요인은 체벌을 피하고 칭찬을 얻기 위하여 주어진 규칙에 복종하는 상태이다.
아동들의 도덕 관념은 극히 비합리적이고 어떤 제재에 대한 공포로 차있다. 따라서 그들은 무조건적으로 외부의 힘에 순응하려 되도록 풍돌을 피하려고 한다.
◑ 제2단계 : 수단적인 상대주의의 단계
이 단계의 아동들은 개인과 사회와 구별을 하지만 자기의 생각이나 욕구가 옳고 그른지를 판단함에 아직 혼란을 갖게 된다.
② 인습 또는 도덕적 수준
이 시기의 특징은 자기 중심성이 사라지면서 사회적인 방향으로 나타난다.
Kohlberg는 이런한 형상을 사회적인 모든 규범에 적용하고 인간의 유지, 발전으로 보고 있다. 일반적으로 청년기에 있어서의 도덕적 판단은 사회성을 때게 되는데 이것은 곧 인간이 사회화되어 감을 뜻한다고 그는 보았다.
◑ 제3단계 : 개인간의 기대, 관계, 동조의 단계
Kohlberg는 이 단계를 인간이 자기를 남에게 인정받으려는 심리에서 행하는 도덕의 발달시기로 보았다. 자기욕구와 도덕개념은 이제 분리되지만 사회적으로 인정받는 행위가 옳으냐 그르냐에 대한 가치 판단력은 아직도 미분화 되어 있다.
◑ 제4단계 : 사회체제 및 양심 유지의 단계
도덕판단의 모든 근거가 개인에서 출발하여 이때까지의 타인 중심에서 또는 자기 인정 중심에서 벗어나 사회의 도덕

키워드

사회복지실천,   매슬로우,   로저스,   콜버그,   욕구,   자아