노숙인과 인문학 학교

소개글

노숙인과 인문학 학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 노숙인과 인문학
　1) 노숙인 이란?
　2) 노숙인 발생원인 ▪ 실태 ▪ 현황
　3) 인문학 학교의 역사적 배경
　4) 인문학 학교의 목적과 효과
2. 기관방문
　1) 다시서기센터(인문학학교)
　2) 인문학 학교사업(성프란시스대학) 기관소개 및 주요사업
3. 결론 - 사회복지 관점
　1) 노숙인 인문학교의 사회복지 실천이론의 연관성 및 사회복지 실천이론과 사회복지 가치관의 연관성
　2) 인문학 학교의 사회복지 실천이론의 장점 및 단점
　3) 기관방문을 통한 사회복지실천이론에 대한 평가와 과제
※ 기관방문 질의내용
※ 참고문헌

본문내용

프로그램 개발 적용
⑧ 매입임대주택지원사업(단신, 쪽방거주민)
* 노숙인 등 주거불안계층 대상으로 저렴한 임대주택을 제공하여 주거불안 요인 해소 및 지역사회 복귀 및 실질적 자활 유도
* 주거상향유입을 위한 체계적사례관리 통해 공동생활 및 주거관리능력 향상 도모
⑨ 새희망고용지원센터 운영사업(노동부 위탁)
* 노숙인 등 취업취약계층을 위한 전문적 취업상담을 통한 접근성 강화 및 맞춤형 일자리 제공
* 구직희망자의 특성에 맞는 구인처의 적극 개발과 함께 사회복지서비스 지원을 통한 안정적 구직활동 여건 조성
⑩ 성프란시스대학 인문학과정 운영
* 인문교양교육과정을 통해 노숙인의 내면적 성찰의 기회제공 및 자존감 회복 기여
* 개인의 개별적 문제와 구조적 문제의 해결책을 스스로 찾을 수 있도록 자활의지 취시켜 노숙 탈피
⑪ 자원봉사자 운영사업
* 다양한 인적자원을 자원봉사자 화하여 자발성 있는 봉사주체로서 활동할 수 있도록 격려 및 지원
* 자원봉사자의 효과적 관리, 운영, 평가를 통한 봉사활동 촉진 및 센터 내 다양한 사업에서 역할을 할 수 있도록 개발
* 시설현황 : 일일 500여명 이용 상담보호센터/ 일일 200여명 무료급식 진행/ 세면, 목욕 등 기초편의서비스 제공/ 노동부 위탁 새희망고용지원센터 운영 등
2) 인문학 학교사업(성프란시스대학) 사업목적
(1) 사업의 목적
스스로의 문제를 성찰과 소통을 통해 해결하고 정체성의 회복과 자아존중감 향상을 통해 노숙생활을 벗어나 사회로 복귀할 수 있는 기회의 부여하고 상대적으로 사회성 약한 노숙인들이 인문학과정을 통해 자존감의 회복하게 하려는 것으로 학문의 주입과 사회와의 올바른 소통 도모를 목적으로 한다.
(2) 추진사업 및 실적
1) 현직 대학교수 강사를 통한 대학 식 커리큘럼 구성 후 체계적 인문학 교육 진행(연인원 26명)
- 철학,작문,예술사,국사 등 인문학관련 과목 구성 후 토론, 현장학습 중심의 강의
- 기존 수료자(1~4기)를 위한 심화 강좌진행으로 센터와의 관계성 확립
2) 독립강의실 마련으로 노숙인 인문학 사업의 전문성 향상 및 자율성의 증대
- 용산구 후암동 독립강의실 마련으로 교육집중성 향상 및 교육활동의 확대
- 독서, 상담, 소모임 등 다양한 인문교양 교육활동의 장으로 활용
3) 전문자원봉사자의 적극적 활용
- 역사,미술,음악,국어국문,문학 등 전공자, 전문가를 활용하여 다양한 강의 진행
- 1:1 멘토형성을 통하여 사회복귀에 대한 욕구 증진 및 애착 상승 유도
(3) 운영현황(최근 2009년 사업을 중심으로)
①사업내용
▶ 기간: 2009년 3월 18일 ~ 2010년 2월 24일
▶ 개설강좌
* 정규강좌: 1학기 - 문 학, 한국사, 글쓰기 1(각15강)
2학기 - 한국사, 예술사, 글쓰기 2(각 15강)
* 심화과정(서울대학교 인문학연구원 HK문명학교): 1,2학기 각 10강
* 겨울방학 특강: 5강
① 1학기 정규강좌
구분
문학
철학
글쓰기1
1강
무엇을 알아야 하는가
인문학과 글쓰기, 왜 쓰는가
인문학이란 무엇인가?
윤리학의 시작
2강
우리는 무엇에 의해 행위 하는가
단어의 장(場0
플라톤: 동굴의 우화
니체: “최대의 중량”
명령과 관슴과 기분
3강
나는 무엇을 원하는가
단어의 속성 1
세익스피어: 햄릿
네가 원하는 일을 해라
4강
어떻게 살아야 하는가 1
단어의 속성 2
황석영: 아우를 위하여
멋진 삶을 위해
5강
어떻게 살아야 하는가 2
단어의 본성(고흐의 “낡은 구두”와 문익환의 “난 발바닥으로”)
영화: IL. Postino
깨어있는 자
6강
내 안의 희미한 소리
문학과제 개별 첨삭 1
소포클레스: 안티고네
귀뚜라미 소리
7강
나와 같은 그러나 나와 다른 사람들
문장의 장(場)
루쉰: 아Q 정전
역지사지
8강
모두를 위한 한사람과 한사람을 위한 모두 1
띄어쓰기 맞춤법
토마스 모어: 유토피아
보편선거
9강
모두를 위한 한사람과 한사람을 위한 모두 2
철학과제 개별 첨삭1
실러: 환희의 송가
보르헤스: 의로운 사람들
그래서 우리는 여기에 모였다
10강
모두를 위한 한사람과 한사람을 위한 모두 3
문장의 기본 형식
조영래: 전태일 평전
복종과 저항
11강
진정한 즐거움을 위해 1
수사법
임어당: 생활의 발견
즐거움
12강
진정한 즐거움을 위해 2
문학과제 개별 첨삭2
생텍쥐페리: 어린왕자
세상의 부
13강
진정한 즐거움을 위해 3
글의 구성
영화: gloomy sunday
전쟁과의 전쟁
14강
책임과 결단의 주체로
철학과제 개별 첨삭2
괴테: 파우스트
자유내 행복이냐
15강
종합토론
※ 문학과 철학은 같은 테암로 교과목간의 통합적 교육 유도
② 2학기 정규강좌
구분
예술사
한국사
글쓰기2
1강
강의 소개
석가의 일생과 불교사상의 핵심(강의와 토론)
1학기 강의 내용 리뷰 & 지리산 MT 단상
2강
예술사 개관1 고대와 중세
석가의 일생과 불교사상의 핵심(강의와 토론)
시 개론
3강
예술사 개관2 근대
사찰 답사(봉국사)
시조 감상
4강
예술사 개곤3 현대
전통회화의 기초 이해(시청각수업)
시 감상
5강
자화상
겹재 정선과 단원 김홍도(시청각수업)
<삼포로 가는 길> 영화 감상
6강
삶과 죽음
단원 김홍도와 혜원 신윤복(시청각수업)
예술사 에세이 발췌 글읽고 토론
7강
행복
궁궐문화의 기초 이해
산조의 이해
8강
세계와 나
경복궁 답사
종합 토론과 개별 글 심층 첨삭1
9강
계봉을 위한 예술, 선전을 위한 예술
친일파란 누구인가
<난장이가 쏘아 올린 작은 공>
10강
나는 고발한다!
친일청산의 의의
시 감상
11강
고독과 좌절, 불안, 침묵
광주민주화항쟁 동영상
시 감상
12강
자신을 표현하기
발표와 토론
<역사란 무엇인가> E.H카 발췌
13강
타인을 이해하기, 참된 대화의 시작
발표수업
<뜻으로 본 한국 역사>
함석헌 발췌
14강
발표수업 내가 생각하는 예술
발표수업
종합토론과 개별 글 심층첨삭2
15강
정의 토론
서대문형무소역사관 답사
1,2학기 강의 내용 총리뷰
③ 심화과정(서울대학교 인문학연구원 H.K 문명학교)
구분
1학기
2학기
1강
김월희
공자의 윤리: 능력으로서의 윤리
정현주
다문화사회
2강
안성찬
바이마르:독일 근현대사의 영욕
성해영
종교와 신비주의, 그리고 삶의

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