영유아교육의 발전 - 영유아 교육이 현재에 이르기까지 시대적으로 어떠한 요인의 영향을 받으며 어떻게 발전했는지 각 시대를 구분하여 설명하시오

목차

◆ 15세기 인문주의 교육목적
◆ 16세기 종교개혁기
◆ 17세기 현실주의기의 교육
◆ 18세기 계몽주의
◆ 19세기 신인문주의
◆ 20세기의 현대교육
◆ 성숙주의
◆ 행동주의
◆ 구성주의

본문내용

해줄 수 있는 성인 또는 보다 유능한 또래의 역할을 강조
⇒ 근접발달지대 :
학습과 인지발달이 일어나는 유아 스스로의 문제 해결에 의해 결정되는 실제적인 발달수준과 성인 또는 유능한 또래들과의 협동을 통한 잠재력을 발달수준과의 차이로 정의.
⇒ 비계설정 :
근접발달지역에서 효과적인 교수학습을 위해서 사용되는 방법으로 성인이나 유능한 또래가 도움을 줄때 유아들의 조력을 지원하는 하나의 체계를 의미.
교사의 역할 : 유아들에게 그들의 근접발달지역에 있는 경험들을 제공하여 유아들의 근접발달지역 안에 수준보다 약간 높은 수준의 과제를 계속 주는 것이다. 그는 교육 현장에서 한 명의 교사와 2~4명이 한 집단을 이루어 대화를 나누면서 학습하는 상호 교수법과 또래와의 관계를 중시하는 협동 학습을 적용시켰다.

키워드

유아교육발전,   영유아교육,   유아,   교육,   인문주의,   계몽주의,   현대교육,   시대적요인