대학교육의 문제점과 그 해결 방안

소개글

대학교육의 문제점과 그 해결 방안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말 …………………………………………………………… 1

Ⅱ. 본론 1 …………………………………………………………… 1
　1. 대학의 현주소 …………………………………………………… 1
　2. 국가경쟁력은 교육경쟁력인가 ………………………………… 2

Ⅲ. 본론 2 …………………………………………………………… 3
　1. 경쟁매커니즘의 전면적 도입 …………………………………… 3
　　1) 대학 간 경쟁체제의 도입 …………………………………… 3
　　2) 학과 간 경쟁의 도입 …………………………………… 3
　　3) 교수 간 경쟁의 촉발 …………………………………… 4

Ⅳ. 본론 3 - 학부제의 무리한 도입………………………………… 4
　1. 현행 학부제의 실체와 도입 과정 …………………………… 4
　2. 기초학문의 위축 ………………………………………………… 5
　　1) 교육시장에서의 외부효과 ……………………………………… 5
　　2) 외부효과로 인한 교육시장의 실패와 자원배분의 왜곡 …… 6
　3. 기업의 수요에 부합하는 대학교육 …………………………… 6
　　1) 고급인력수급의 양적 불균형 ………………………………… 6
　　2) 고급인력수급의 질적 불균형 ………………………………… 7
　4. 교육의 질적 하락 ……………………………………………… 8

Ⅴ. 본론 4 - 대안 ………………………………………………… 9
　1. 사회개혁 차원의 교육개혁 …………………………………… 9
　2. 학문간 교육시장 범주의 결정 ……………………… 10
　3. 학생 개인에 대한 면담과 학사지도의 강화 ……………… 10
　4. 학부제의 획일적 도입 지양 ………………………………… 10
　5. 총체적 이해와 총체적 차원의 개혁 ……………………… 11

Ⅵ. 맺음말 ………………………………………………………… 12

◎ 참고문헌

본문내용

급자가 교육의 수요자에 비해 훨씬 우월한 정보를 소유하고 있다는 점이다. 즉 어떤 과목을 어떻게 공부해야 소기의 목적을 효과적으로 달성할 수 있는지, 그리고 특정 지식의 경제적인 활용가능성이 무엇인지에 대해 교유의 공급자가 교육의 수요자보다 훨씬 더 많은 정보를 가지고 있으며 사실 교육의 중요한 부분이 바로 이러한 정보를 공유 내지 전달하는 과정인 것이다. 따라서 수요자의 선택권을 강조하는 학부제는 학생들에 대한 밀착된 개별적인 면담과 지도가 뒷받침되지 않는 한 오히려 무책임하고 비효울적인 교육환경을 조장하는 요인으로 작용할 수 있는 소지가 매우 크다. 실제로 한국에서 행해지고 있는 학부제 하에서는 학생들의 개별적 선호와 계획에 맞는 교육과정에 대한 상담이 거의 이루어지지 않고 있는 실정이므로, 학생들의 선택권확대는 상당부분 교육의 포기라고 여겨질 소지를 갖고 있다. 학부제가 바람직한 방향으로 운영되기 위해서는 학생의 선택권을 확대하는 데서 그칠 것이 아니라 학생들의 올바른 선택을 할 수 있도록 유도하는 정보제공과 개별지도의 강화가 반드시 병행되어야 한다. 같은 책
4. 학부제의 획일적 도입 지양
모든 4년제 종합대학이 일반교양교육 중심으로 나갈 필요도 없고 또 그래서도 안 될 것이다. 마찬가지 논리로 모든 4년제 대학이 단기적인 직업교육 중심으로 나갈 필요도 없고 또 그래서도 안 될 것이다. 우선 각 대학이 교수진의 구성, 투자재원의 확보, 지역사회에서의 역할, 우수학생 유치전략 등 처한 상황에 따라 직업교육 중심으로 갈 것인지 아니면 일반교양교육 중심으로 갈 것인지에 대한 방향설정을 먼저 하는 것이 중요하다고 생각된다. 이와 같은 장기 발전방향이 마련된다면, 각 대학은 학부제를 도입할 것인지, 또 만약 도입한다면 어떤 형태로 도입할 것인지에 대한 효과적인 의사결정을 할 수 있을 것이다. 같은 책
5. 총체적 이해와 총체적 차원의 개혁
학부제의 성공을 위한 이상의 제안들이 효과적으로 정책으로 수립되기 위해서는 교육제도뿐 아니라 노동시장의 구조, 더 나아가 사회구조 그리고 교육행위와 관련된 모든 개인들의 의식구조에 대한 총체적 이해가 필요하며, 성공을 거두기 위해서는 수립된 정책이 사회 전반에 걸친 총체적인 개혁 차원에서 추진되어야 한다. 본 연구에서는 의도적으로 경제학적인 관점에서만 문제를 분석하고 대안을 제시하였으므로 학부제문제와 관련된 교육학적인 측면, 행정학적인 측면, 정치학적 측면들이 간과되었을 수 있다. 학부제 또는 교육개혁에 대한 포괄적인 이해를 도모하고 성공적인 정책대안을 마련하기 위해서는 인접 학문 간의 긴밀한 학제간의 연구가 필요하다고 생각된다. 같은 책
6. 기계문명보다 인성교육의 필요성
교육에 있어 한국의 국제경쟁력을 강화하고, 더 나아가서는 인류의 건전한 생존을 위해서는 한국대학들이 과감히 개선해야 할 과제가 많은데 그 중 가장 중요하다고 생각하는 두가지를 여기서 말하고자 한다.
우선 21세기 첨단과학과 정보시대를 맞아 더욱 강조되어야 할 대학의 교과과정은 인문학의 발전이다.
인문학은 이성과 지식-즉 지성(知性)이 핵심이다. 기계문명의 발달로 점점 소외되어 가는 인문교육(Liberal Arts Education) 또는 창조적 정예교육을 위한 인문과목들(Humanities)-역사, 철학, 어문학을 통한 합리주의, 평등사상, 민주주의 등을 우리 학생들에게 잘 가르쳐서 21세기를 살면서 이들이 인간의 도덕성, 정직성을 회복하여 성실하고 좋은 시민이 되도록 하는 대학교육이 되어야 한다. 홍연숙, 1996, 홍연숙 칼럼: 바람직한 대학교육, 한국논단, Vol.86, No.0, 106쪽
Ⅵ. 맺음말
한국 대학교육의 문제점과 그 해결을 위한 몇 가지 제안들을 알아보았다. 대학입시에 이어 대학에도 과도한 경쟁 체제가 도입되고 그와 더불어 기업체들의 무리한 대학교육에 대한 요구까지 대학 교육을 어렵게 만들고 있는 것을 알 수 있었다.
고등교육기관으로서 대학은 오랫동안 지식의 전당이라 일컬어지며 많은 역할을 사회에 해왔던 것이 사실이다. 그러나 현재 우리나라 대학 교육은 많은 문제점을 안고 있다. 다양한 분야에서 많은 사람들에 의해 수많은 문제점에 대한 연구가 진행되고 많은 방안이 강구되고 있지만 뚜렷한 해결책은 없는 것이 현실이다. 좀 더 근본적인 원인에 대한 고찰을 통해 문제점을 정확히 짚어내는 것이 급선무라고 생각한다. 정확한 원인을 찾아서 정부정책뿐 아니라 대학에서 강의를 하는 교수와 수업을 듣는 학생들 모두 노력하여 대학교육의 정상화를 빨리 이루도록 노력이 필요한 때다. 교육이 정상화 된 후에야 비로소 교육경쟁력, 국가경쟁력을 말할 수 있을 것이다.
◎ 참고문헌
▶ 논문
◇ 강선보, 2002, 정보화사회의 대학교육 발전방향, 한국교육학연구(구, 안암교육학연구), Vol.8, No.2
◇ 고부응, 2000, 시평; 교수업적 평가와 논문 담론, 안과밖(영미문학연구), Vol.9, No.0,
◇ 박영진, 2003, 기획: 대학에서 시작하자; 대학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상, 교육비평, Vol.12, No.0,
◇ 박영진, 2003, 논단: 대학교육의 위기와 등록금 인상, 교육비평, Vol.11, No.0
◇ 이상수, 2002, 특집/대학교육개혁과 민주주의: 신자유주의적 대학교육정책과 그에 대한 대응방향, 민주법학, Vol.21, No.0,
◇ 이상주, 1993, 1993년도 연차학술대회(93. 12. 11)논문: 대하교육의 질 향상을 위한 대학 평가인 정제의 정착 과제, 고등교육연구, Vol.5, No.2
◇ 이태정, 2001, [연구논단]학부제와 대학교육의 파행: 외부효과와 정보의 비대칭성에 의한 시장실 패를 중심으로, 규제연구 제10권 1호
◇ 홍연숙, 1996, 홍연숙 칼럼: 바람직한 대학교육, 한국논단, Vol.86, No.0
▶ 그 외
◇ [DT 시론] 교육경쟁력 향상의 길, 김병일 동덕여대 교수. 객원논설위원, 디지털타임스
2004. 5. 18, 10:53
◇ "이공계 학부정원 감축, 커리큘럼 개혁 시급“, 유경수 기자, 연합뉴스, 2004, 5, 31, 10:43
◇ 두산세계대백과 엔싸이버 (http://www.encyber.com)

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대학교육,   경쟁매커니즘,   현행 학부제,   교육시장,   교육경쟁력,   교육개혁,   고급인력수급,   외부효과