[미술비평감상] 미술작품비교감상

소개글

[미술비평감상] 미술작품비교감상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 및 작품 선정 배경
(1) 선정 단원
(2) 선정 작품
(3) 작품 선정 배경

2. 활동 설계

3. 예상 활동안

본문내용

을 표현한 첫 번째 작품과 함께 손을 잡고 나아가는 평화의 모습을 표현한 이 작품을 비교해보고, 감상함으로써 전쟁의 참혹함과 갈등으로부터 벗어나 남과 북이 어떠한 미래를 향하여 나아가야만 하는지 생각해보도록 할 수 있을 것이다. 이러한 의도에서 위의 두 작품을 비교 및 감상 작품으로 선정하였다.
2. 활동 설계
사회과와 미술과의 연계학습으로 활동을 설계하고자 한다. 초등학교 사회과교육과정에 명시된 6.25 전쟁과 관련 수업은 6.25전쟁을 이념의 대립이나 갈등을 부각시키기 보다는 남북 모두 이념대립의 피해자라는 것을 강조하도록 하고 있다. 따라서 6.25전쟁의 전개과정이나 경과는 간단히 언급한 후 인명, 재산의 막대한 손실과 이산가족의 발생 등 전쟁의 끔찍한 피해를 강조하고, 이를 토대로 전쟁의 끔찍함과 이를 방지하기 위해 남과 북의 화해와 더 나아가 통일이 필요함을 가르칠 수 있도록 하고 있다. 이러한 방향에 맞추어 본 수업을 설계하고자 한다.
우선, 사회 수업을 통하여 선정한 작품들 중에서 첫 번째 작품을 학생들에게 제시하고, 잠시 감상할 시간을 준다. 그런 다음, 작품에 대하여 교사와 학생들 간의 질문을 통하여 이 작품에 대하여 알아간다 그리고 나서 6.25 전쟁의 전개 과정을 설명하고, 이로 인하여 우리 민족이 받은 피해를 짚어보도록 한다. 그런 후에 앞서서 작품 감상을 통해 느낀 점을 다시 되새겨 보도록 한다. 이러한 과정을 통하여 6.25 전쟁이 남과 북에 가져다 준 참혹한 결과를 단지 교과서적으로 배우는데 그치지 않고, 이 작품의 감상을 통하여 학생들이 마음 속 깊이 이를 느끼도록 한다.
다음으로 두 번째 선정 작품을 학생들에게 제시하고, 첫 번째 작품과 비교하면서 잠시 감상할 시간을 주도록 한다. 그런 후에 이와 같은 전쟁의 참혹한 결과를 느낀 학생들에게 앞으로 다시는 이 땅에서 전쟁이 나지 않도록 하기 위해서 가장 필요한 것이 무엇인지 생각해보고, 발표해보도록 한다. 다음으로 이 작품이 주는 느낌을 말해보록 하고, 화해와 일치라는 의미를 토대로 우리에게는 평화가 중요하며, 이를 위해서는 앞으로 남과 북이 화해와 일치를 이루는 것이 매우 소중하다는 의미를 느낄 수 있도록 한다. 이처럼 남과 북의 화해와 일치를 위하여 초등학생으로서 할 수 있는 일에는 무엇이 있는지 생각하고 발표하도록 한다.
이상의 사회과에서의 학습 내용과 작품비교감상을 토대로 미술과에서의 표현활동을 전개한다. 미술과에서 선정한 단원은 알리는 것 꾸미기 단원이다. 이 단원에서는 정보를 시각적으로 전달하는 수단인 책 표지, 신문, 포스터 또는 여러 가지 광고물들을 다양한 방법으로 꾸며 보고, 이러한 제제들의 전달 기능과 아름다움을 동시에 느껴 보게 하는 데 주안점을 둔다.
따라서 앞서서 느껴보고, 생각해본 주제들을 바탕으로 이 단원의 목표에 맞게 학생들이 다양한 제제로 표현 활동을 해보도록 지도한다. 주제로는 6.25 전쟁의 참혹한 결과를 알리는 것이 될 수도 있고, 남과 북의 화해와 평화를 주제로 할 수도 있으며, 어려움에 처한 북한 동포를 돕자는 주제 등 학생들이 앞 시간의 학습 내용을 바탕으로 각각 다양한 주제를 선정할 수 있을 것이다. 단, 표현활동에 앞서서 여러 가지 정보를 전달하는 다양한 방법들의 종류 및 방법, 특징 등과 효과적인 표현 방법을 학생들이 배우는 과정이 필요할 것이다.
학생들의 표현활동이 끝난 후에는 자신들의 작품을 발표하면서, 표현 방법, 의도 등을 이전에 학습한 내용과 연계하여 할 수 있도록 한다.
3. 예상 활동안
사회과와 미술과의 연계 학습을 기초로 학습 활동을 계획하였으므로, 둘로 나누어 순차적으로 활동안을 작성하도록 하겠다.
① 제 1차시 (40분) - 탐구 문제 발견
단원
3. 대한민국의 발전
② 대한민국의 수립과 발전 - 분단을 딛고 일어선 대한민국
학습 주제
미술 작품의 비교 감상을 통하여 6.25전쟁의 참혹한 결과를 이해하고, 남과 북의 진정한 화해와 일치를 통한 진정한 평화의 중요성을 깨닫기
학습 목표
6.25 전쟁의 경과 및 결과와 이로 인하여 우리 민족이 당한 고통을 이해하고, 진정한 평화의 중요성을 알 수 있다.
학습 단계
교수 . 학습 활동
시간
(분)
준비물 및 유의점
교사
학생
감상작품직면
탐구문제
분명화
본시내용학습
탐구문제
분명화
해결
방법탐색
결론도출
결과적용
● 감상 작품1 제시
- 선생님이 제시하는 작품을 잠시 동안 감상해보도록 해요.
● 작품 느낌 발문
- 작품을 본 첫 느낌은 어떤가요?
- 그림에 있는 해골은 왜 죽었을까요?
- 어떤 전쟁과 관련이 있는지 알 수 있을까요?
- 해골 밑에 파도를 표현한 부분을 잘 살펴보도록 해요.
- 또 6.25 전쟁과 관련이 있음을 드러내는 부분은 어디에 있을까요?
- 맞았어요. 그럼 아까 이 작품을 처음 보았을 때 어둡고 무서운 느낌이 든다고 하였는데, 왜 그런 느낌이 들었을까요?
- 그래요. 그럼 이제 본격적으로 6.25 전쟁을 배워 봄으로써 작품의 의미를 더욱 새겨보도록 해요.
● 6.25 전쟁의 전개 및 경과 학습
- 소집단별 과제 부여
- 학습 내용 정리
● 6.25 전쟁으로 인한 결과와 우리 민족이 겪게 된 고통 학습
- 6.25 전쟁의 결과에 관한 VTR 또는 사진자료 제공
● 작품이 전달하는 메시지 인식 유도
- 자, 이제 처음에 우리가 감상해본 작품은 무엇을 표현하고 있다고 생각하나요?
- 그래요. 이제 이 작품을 보고 어떠한 점이 느껴지거나 생각이 떠오르나요?
- 그래요. 이 땅에서 6.25 전쟁이 다시는 일어나서는 안되겠죠? 그러기 위하여 무엇이 필요한지 다음 작품을 통하여 알아보도록 하겠습니다.
● 감상 작품2 제시
- 이제 선생님이 새롭게 보여주는 작품을 방금 전까지 감상한 작품과 비교하면서 감상해보세요.
● 작품 느낌 발문
- 처음 감상한 작품과 비교하여 이 작품은 어떠한 느낌을 주나요?
- 왜 이 작품은 그런 느낌이 드는 걸까요?
- 그렇다면 첫 작품이 주는 의미에 비추어 생각했을 때 이 작품의 두 소녀는 무엇을 의미한다고 생각하나요?
- 두 번째 작품이 우리에게 주는 의미는 무엇이라고 느끼나요?
- 두 작품의 감상하면서 6.25 전쟁이 일어나서 첫 번

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