교육행정 6강 의사결정이론

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교육행정 6강 의사결정이론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

견 장려
양적으로 풍부한 아이디어 요구-양에 의한 질 높은 아이디어 창출
㉣운영방법:
1단계: 가능한 많은 양 기술
2단계: 비밀성 확보할 수 있는 방법 기술
3단계: 개인 브레인스토밍 3가지 규칙(자기비판금지. 자유분방. 양적 표현지향) 진술
4단계: 3단계에서 지시된 지침에 근거 아이디어 기술
다) 명목집단 기법(Nominal Group Technique):이름뿐인 집단- Delbecq 제안: 1960대 후반
집단적인 토의과정에서 수집된 정보 평가 검토필요성
-장점: 과제추출 및 우선순위 선발 유리,창의적인 의사결정 촉진
-진행방식: 인원7-10명, 회의 초기- 서로 의견를 내지 않음, 자신의 아이디어 종이에 기술, 아이디어 공유(5-10분), 각자 의견제시. 기록자, 참가자 칠판에 기록
-브레인 스토밍과의 차이점: 공개된 장소. 참가자들에게 각자 아이디어 고지
1단계, 명목집단에서 아이디어 정보창출
2단계, roundrobin방식(앉아있는 좌석순서)의 기록절차에 따라 아이디어 공유
장점: 아이디어의 제시에 동등한 참여, 문제에 대한 열의, 비인격화. 아이디어 양산, 갈등적인아이디어에 대한 인내력증진. 히치하이킹 장려. 기록과 안내 제공등
기록(판서) 아이디어- 객관적. 사적인 성격 축소
3단계, 사전에 결정된 순서에 따라 기록된 아이디어에 대한 참가자들의 토론
의도의 명료화 과정(정보공유)
4단계, rank-voteing(참가자들의 우선 순위 투표) :
①5개의 아이디어 선택
②중요도 우선순위
③마킹:1위-5점, 2위-4점(무기명이나 거수)
5단계, 투표결과 토론, 추가투표 여부결정. 동의

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