만4세) <6월 계획안> 월간, 주간, 일일 계획안 - 우리동네

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만4세) <6월 계획안> 월간, 주간, 일일 계획안 - 우리동네에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<6월 월간계획안>

6월 1주 주간 교육 계획안
6월 2주 주간 교육 계획안
6월 3주 주간 교육 계획안
6월 4주 주간 교육 계획안

2012년6월1일(월) ~ 2012년6월26일(금)

본문내용

를 부른다.
마무리
-유아들의 이름과 동네 이름을 넣어 반복하여 노래를 불러본다.
( 확장 활동 : 음악에 맞추어 동작활동을 해본다. )
●노래 가사 판, 노래판에 부착할 동네 이름 카드
게임
(13:10~13:50)
<우유배달하기>
도입
-우유 배달하는 사람을 본 적이 있는지 이야기 나눈다.
전개
-우리 원이 속한 동네 및 주변 동네의 이름에 대해 이야기 나눈다.
-게임 도구들을 보여 주며 게임 규칙을 이야기 나눈다.
-2팀으로 나누고, 각 팀 2명씩 4명의 유아가 게임을 한다.
-모든 유아들이 게임을 해 본 후, 팀 전체 점수에 따라 승패를 가린다.
-게임을 했던 느낌을 이야기 나눈다.
마무리
- 게임이 익숙해지면 배달하는 우유에 수를 늘려서 다시 게임한다.
- 정리정돈을 하고, 마무리 한다.
●배달 장고가 쓰인 우유 여러 개, 우유 보관 상자, 동네별 바구니, 우유 배달 수레, 신호 악기
평가 및 귀가지도
(13:50~14:00)
< 평가 >
- 내가 살고 있는 집 주변에 관심을 가졌는가?
- 우리 동네에서 안전하게 생활하는 방법을 알고 실천할 수 있었는가?
< 귀가지도 >
- 내일 활동을 소개한 후, 귀가 시 필요한 안전지도를 한다.
- 인사하고 귀가한다.
- 종일반 선생님께 전달사항을 전달한다.
일시
2012년6월4일(목)
대상
만 4세
지도교사
생활주제
우리 동네
주제
우리 동네 모습
소주제
우리 동네를 꾸며요.
목표
- 우리 동네의 구조를 알고 나의 방식대로 꾸며 본다.
- 우리 동네에서 볼 수 있는 것에 관심을 가지고 다양한 방법으로 구성 한다.
교육과정 관련요소
- 신체 운동건강 : 나의 몸 움직이기 - 이동하며 운동하기
- 의사소통 : 듣기 - 바른 태도로 듣기
말하기 - 생각과 느낌 경험 말하기
- 상황에 맞게 바른 태도로 말하기
시간 및
활동 형태
활 동 내 용
자료(●) 및 유의점(○)
Ⅰ수준
Ⅱ수준
등원
(~9:00)
- 유아들을 반갑게 맞이하고, 건강상태를 확인한다.
- 유아들은 자기 가방과 소지품을 사물함에 정리한다.
- 책을 보거나, 조용한 활동을 한다.
● 원아수첩
○ 자기 물건은 스스로 정리하도록 지도한다.
출석체크, 자유선택활동 소개 계획
(9:00~9:10)
- 자유선택활동의 새로운 교구를 소개한다.
- 각자의 자유선택활동계획표를 계획하고 활동한다.
● 활동계획표
○ 하고 싶은 활동을 하도록 유도한다.
자유선택활동
(9:10~10:10)
< 언어 >
● 우리 동네 수수께끼 카드
○수수께끼가 어려운 유아는 교사와 함께 해본다.
우리 동네 수수께끼
- 우리 동네에는 어떤 기관들이 있는지 알아본다.
- 우리 동네 수수께끼카드를 살펴본다.
- 우리 동네 수수께끼 놀이를 한다.
- 활동에 익숙해지면 여러 명의 유아가 함께 수수께끼를 풀어 본다.
< 조형 >
● 여러 가지 도형, 색종이, 우리동네 그림의 배경, 빈 도화지, 풀, 사인펜, 색연필, 크레파스
모양 색종이로 우리 동네 꾸미기
- 우리 동네 그림의 배경그림 도화지에세모, 네모, 동그라미, 반원 종이를 붙여 우리 동네를 꾸며 본다.
- 크레파스, 사인펜, 색연필 등을 이용하여 배경을 꾸밀 수 있도록 한다.
정리정돈 자유선택활동 평가 화장실 다녀오기
(10:10~10:20)
- 5분 전에 정리시간이 다가옴을 알린다.
- 손을 깨끗이 씻는다.
- 이야기나누기 자리에 모여서 자유선택활동시간을 함께 이야기해본다.
간식
(10:20~10:40)
- 손을 깨끗이 씻고 간식을 먹는다.
- 간식을 다 먹고, 다 먹은 유아는 주변을 정리한다.
- 다 먹은 유아는 그림책을 본다.
● 호박죽
○ 간식을 흘리지 않고 먹도록 지도하고, 흘렸을 경우 스스로 정리하도록 지도한다.
이야기나누기
및 정리 정돈
(10:40~11:15)
도입
- 우리 동네 수수께끼 카드를 살펴보면서 직접 가본 경험을 회상하고 장소의 특징에 대해 이야기 나눈다.
전개
- 교사가 수수께끼 상자에서 카드를 꺼내 장소에 대해 설명을 하면 유아들이 듣고 어떤 기관을 말하는 것인지 맞혀 본다.
- 여러 가지 기관에 대해 차례로 수수께끼를 낸다.
- 교사가 내는 수수께끼가 익숙해지면 유아들끼리 문제를 내거나 맞혀보는 활동을 한다.
마무리
- 수수께끼를 모두 마친 후 그림카드를 다시 한 번 살펴본다.
- 다음 활동을 예고하고 마무리 한다.
● 우리 동네 장소 수수께끼 카드, 수수께끼 카드를 담을 상자
○ 유아들의 생각을 자유롭게 말할 수 있도록 유도한다.
게임 및 신체 활동
(11:15~12:00)
<색 스카프 춤>
도입
- 다양한 색의 스카프를 나누어 가진 후 탐색한다.
전개
- 스카프를 사용하여 어떻게 움직일 수 있는지 생각해 보고 이야기 나눈다.
- 자신이 생각한 방법으로 자유롭게 표현해 본다.
- 창의적인 유아들의 생각을 격려해 주고, 다른 유아들과 다함께 표현해 볼 수 있도록 한다.
- 준비된 다양한 빠르기의 음악을 들려준다.
- 음악을 들으며 느껴지는 느낌을 몸으로 움직여 표현해 본다.
마무리
- 음악을 들으며 표현한 느낌을 말해본다.
- 활동을 정리한다.
●여러 가지 색의 스카프, 다양한 움직임을 표현할 수 있는 음악
○ 유아가 자신의 느낌대로 창의적으로 표현할 수 있도록 지도한다.
정리정돈 및 휴식
(12:00~12:10)
- 신체활동 한 스카프를 정리한다.
- 식사를 하기 전에 화장실에 다녀온다.
○ 자기가 사용한 물건들은 제자리에 정리할 수 있도록 지도한다.
점심식사 및 양치질
(12:10~13:10)
- 바른 자세로 앉아 밥을 먹는다.
- 다 먹은 유아는 식판을 정리한다.
- 화장실로 가서 양치질을 한다.
● 해물볶음밥, 계란파국, 단무지, 깍두기
○ 유아가 장난을 치지 않고 바른 자세로 먹도록 지도 한다.
○ 편식하지 않도록 지도 한다.
동시 및 정리 정돈
(13:10~13:45)
< 쉬! >
도입
- 손유희로 유아들을 집중시킨다.
- “쉬!” 라고 말하며 주의집중을 시킨다.
전개
- 동시판을 이용하여 동시를 들려준다.
쉬!
“쉬” 엄마가 말해요
“쉬” 아빠가 말해요
방 안에서 마구 뛰어다니면
너무 시끄러워 안 돼요.
저 아래서 살고 있는
심술궂은 고집쟁이 아주머니가
금방

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