유아와 놀이

소개글

유아와 놀이에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어린이들을 위한 장난감은 지나치게 작은 부품이 없어야 한다.
크기나 무게가 어린이들에게 적합한 것이어야 한다.
외국 문화의 경향이 짙은 것보다는 우리 문화나 정서에 어울리는 것으로
선택해야 한다.
값비싼 장난감이 반드시 좋은 것은 아니며 가격에 비하여 다용도의
효과를 지닌 것이 경제적이다.
모양과 색상, 그리고 디자인이 아름다운 것으로 선택한다.
교육적인 조건
완제품보다는 유아의 지적 호기심을 유발하고 탐색 행동을 자극할 수
있는 것이어야 한다.
단순하고 한 가지 용도만으로 사용되는 장난감(자동차, 인형...)과 다양한
용도로 사용될 수 있는 개방적인 장난감(블록, 물, 점토...)을 적절히
구입해서 융통성, 상상력, 사고력 및 문제 해결 능력을 촉진시킬 수 있도록
해야 한다.
형태, 크기, 난이도가 어린이의 발달 수준에 적합한 것이어야 한다.
어린이의 흥미와 개성에 적합한 것이어야 한다, 어린이가 원하는 것을
무조건 사주기보 다는 동일한 놀잇감을 다양하게 사용하도록 유도해야 한다.
총이나 칼 같이 파괴적인 성격의 놀잇감보다는 건설적인 놀잇감을 선택하여
줌으로써 건전한 방법으로 정서를 표출하도록 해주어야 한다.
남자 어린이는 로봇, 여자 어린이는 인형 식으로 성 역할에 대한 고정된
개념을 가지고 선택하는 것은 피해야 한다. 따라서 남자 어린이에게도
인형을, 여자 어린이에게도 로 봇을 사 줄 수 있어야 한다.
정적인 놀잇감과 동적인 놀잇감이 조화를 이루도록 하여 유아들의 행동의
자유를 허용 하고 다양한 동작을 자극할 수 있어야 한다.
혼자서 노는 것과 집단으로 노는 것(극놀이, 게임...)의 균형을 맞추도록 한다.
연령별 발달 특성에 적합한 놀잇감
예) 대근육운동 및 활동적인 놀이를 위한 놀잇감
출생-6개월
- 아기놀이터, 손목, 발목 딸랑이, 손으로 잡아당기는 놀잇감, 침대걸이 놀잇감
7-12개월
- 놀이매트, 공, 목마, 끌고당기는 놀잇감, 실내 그네
만 1세
-운동튜브, 바퀴달린 탈 수 있는 놀잇감, 밀고 당기는 놀잇감, 미끄럼
만 2세
- 밀고 당기는 놀잇감, 탈 것, 운동시설
만 3세
- 밀고 당기는 놀잇감, 탈 것, 운동시설
만 4-5세
-밀고 당기는 놀잇감, 탈 것, 공과 운동기구, 실외놀이/ 운동시설
2) 또래관계
또래관계의 중요성
많은 연구 결과들에 의하면 또래 친구들과 친하게 지내고 친구들 사이에서 환영
받는 인기 있는 어린이는 학업 성적이 우수한 것은 물론 나중에 커서도 사회
생활의 모든 면에서 적응을 잘하여 성공적인 대인 관계를 맺을 수 있다고 한다.
반면에 유아기 동안에 부정적인 또래 관계를 경험한 유아들은 사춘기나 성인기에서의
사회적 성장이나 성격 발달에 심각한 장애를 겪고 있으며 여러 가지 사회 부적응
행동을 한다고 밝히고 있다. 예를 들어 또래와 어울리지 못하고, 또래 친구들에게서
배척받는 어린이들은 자신을 못난 존재라고 생각하고, 학업 성적도 좋지 않으며,
군대에서 탈영하거나 정신병에 걸리는 경우가 많다는 연구 결과도 있다.
결국 또래 친구가 어린이들 삶의 여러 분야에 미치는 영향이 크기 때문에 어린이들의
또래 관계가 중요한 것이다.
또래에게 환영받는 어린이
친구들에게 환영받는 유아의 특징
친구들에게 환영받는 유아는 또래들과 놀이를 잘 한다. 환영받는 유아는 다른
유아들 과의 놀이에 적극적으로 참여하고, 친구의 놀잇감을 가지고 싶을 때는
미리 승낙을 받는다. 창의적이어서 새로운 놀이를 많이 창안해 내고 재미있는
놀이도 많이 알고 있다.
친구들에게 환영받는 유아는 정서적으로 안정되어 있다. 환영받는 유아는
항상 즐거 워 보이고 말을 즐겁게 하고 잘 웃으며 행복해 보인다.
친구들에게 환영받는 유아는 사회성이 좋다. 환영받는 유아는 사교적이고
인사성이 밝으며 다른 어린이들과 무슨 일을 할 때 협동적이다.
다른 유아를 배려할 수 있고 다른 유아의 요구에 적극적으로 반응한다.
친구들에게 환영받는 유아는 용모가 단정하다. 깨끗하고 깔끔한 복장을
하고 있으며 매력적이다.
친구들에게 환영받는 유아는 자아 개념과 인지적 수준이 높다.
이러한 유아들은 자아 개념이 높아서 쉽게 다른 유아들의 말이나 의견에
영향 받지 않고 소신 있고 자신감 있게 행동한다.
친구들에게 환영받지 못하는 유아의 특징
친구들에게 환영받지 못하는 유아는 일반적으로 자기 중심적이고 성인
의존적이다. 다른 사람을 배려하는 태도가 결여되어 있으며 반항적이다.
또한 정서적 통제를 잘하 지 못하고 자아 개념과 인지 능력이 비교적 낮다.
친구들에게 환영받지 못하는 유아는 공격적이다. 자기가 원하는 대로 다른
어린이들 이 행동하기를 강요하고, 다른 유아들이 가지고 있는 물건이나
놀잇감을 허락 없이 빼앗으며, 다른 유아를 직접거리며 싸움 걸기를 좋아한다.
남을 놀려주기를 좋아하며 심술궂고 행동이 거칠고 용모가 불결하다.
이겼을 때만 좋아하고 졌을 때는 기분 나 빠하고 감정이 쉽게 상하며
협동심이 없고 자기만 잘하려고 한다.
친구들에게 환영받지 못하는 유아는 위축되어 있다. 이러한 유아들은
주변일에 관심 을 보이지 않으며 말을 잘 하지 않는다. 대부분의 일에
소극적이며 성취욕이 부족하 고 잘 웃지 않으며 늘 불안한 표정을 하고 있다.
물건을 나누어 쓰려고 하지 않고 유 아 상호간에 이루어지는 의견 교환에
관심이 없다. 다른 어린이들과 함께 하기보다는 혼자서 무슨 일을 하기
좋아하고 남의 지시에 싫어도 말 못하고 따르는 등 자기 권리 를 지키지 못한다.
또래와 잘 어울려 놀 수 있도록 키우는 방법
다른 사람과 상호작용 하는데 필요한 기술을 습듯할 기회를 준다.
다른 사름의 생각과 감정을 이해할 수 있는 능력을 길러 준다.
자녀들이 친사회적인 어린이로 자라도록 도와준다.
자녀들에게 놀이할 기회를 많이 준다.
3) 놀이지도 방법
놀이 지도의 기본 원리
놀이할 수 있는 충분한 시간을 제공한다.
놀이를 위한 특별한 장소를 준비해 준다.
다양한 유형의 장난감을 준비해 준다.
실외로 나가는 시간을 많이 가지도록 한다.
부모가 놀이에 참여하는 방법
아이디어를 확장해 준다.
놀이에 직접 참여한다.