본문내용
기를 제외한 모든 회기 때마다 함께 참여했고, 가족전체가 상담에 참여하지는 못했지만, 부, 모, 명희가 2회기 정도 함께 참여함으로써 상담에 대해 관심을 기울였으며 때때로 개별상담을 통해서도 심정을 알 수 있었다.
- 등교거부의 대책 -
1) 아이의 행동을 이해하려고 노력한다.
- 왜 아이가 학교에 가지 않으려 하는지 이유를 들으면서 그 감정을 표현하도록 하라.
- 능동적으로 아이의 말을 듣고, 등교 거부를 초래하는 내재된 갈등을 발견하라.
- 아이의 어려운 상황을 해결할 수 있는 처방과 방향제시를 해주어라.
- 자녀의 사회성을 키우는데 초점을 맞추어라.
- 아이의 친구관계에 대해 관심을 갖고 교우관계에 적극적으로 참여하게 한다.
- 아이와 함께 대화를 나누거나 운동을 하는 등 여가 활동을 함께한다.( 이러한 행동을 하는 것이 아이와 신뢰를 쌓는 것이라고 할 수 있다.)
2) 보상을 해준다.
- 학교에 가면 상을 주거나 가지 않으면 벌칙을 주는 것으로 아이에게 학교에 출석할 동기를 제공하라.
- 아이와 함께 계획서를 작성하도록 한다. 만약 학교에 규칙적으로 나가면 돈, 특별한 권리, 다른 상을 주고 나가지 않으면 돈, 권리 등을 박탈한다
- 등교거부의 대책 -
1) 아이의 행동을 이해하려고 노력한다.
- 왜 아이가 학교에 가지 않으려 하는지 이유를 들으면서 그 감정을 표현하도록 하라.
- 능동적으로 아이의 말을 듣고, 등교 거부를 초래하는 내재된 갈등을 발견하라.
- 아이의 어려운 상황을 해결할 수 있는 처방과 방향제시를 해주어라.
- 자녀의 사회성을 키우는데 초점을 맞추어라.
- 아이의 친구관계에 대해 관심을 갖고 교우관계에 적극적으로 참여하게 한다.
- 아이와 함께 대화를 나누거나 운동을 하는 등 여가 활동을 함께한다.( 이러한 행동을 하는 것이 아이와 신뢰를 쌓는 것이라고 할 수 있다.)
2) 보상을 해준다.
- 학교에 가면 상을 주거나 가지 않으면 벌칙을 주는 것으로 아이에게 학교에 출석할 동기를 제공하라.
- 아이와 함께 계획서를 작성하도록 한다. 만약 학교에 규칙적으로 나가면 돈, 특별한 권리, 다른 상을 주고 나가지 않으면 돈, 권리 등을 박탈한다
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